مركز المعجزات - بوابة المرأة

الأساليب والتقنيات:

• حالة اللعبة
• محادثة؛
• مواقف إشكالية.

المواد التجريبية:بطاقة بها صورة للفضاء الخارجي ، كرة ، 5 صواريخ ، بطاقات أرقام بها صورة رواد فضاء من 1 إلى 5 ، 5 أطواق ، مربع ، دائرة ، مستطيل ، بيضاوي ، مثلث.

مذكرة:أوراق للمهمة: "ربط بالأرقام" ، قلم رصاص ، أشكال هندسية (دائرة ، بيضاوية ، مربعة ، مستطيلة ، مثلث) حسب عدد الأطفال ، بطاقة بها صورة متاهة (لكل طفل).

تقدم GCD

الراعي- رفاق ، اليوم لن ندرس معكم ، لكننا سنذهب في رحلة. هل توافق؟ أطفال:نعم!

أطفال- بالسيارة ، بالقطار ، إلخ.

الراعي- هذا صحيح ، أنا وأنت فقط لن نذهب ، لن نسبح ، لكننا سنطير. لكن فيما سنطير ، ستكتشف الآن. الراعي- لدينا طريق طويل لنقطعه ، فلنبدأ الإحماء أولاً.

• ما هو الموسم الآن؟
• ما الشهر؟
• أي يوم من أيام الأسبوع؟
• أي يوم من أيام الأسبوع كان البارحة؟
• من يقف على يمينك؟
• من يقف على يسارك؟
• العد المباشر في غضون 10 ؛

الراعي- أحسنت ، كان الإحماء رائعًا! والآن أقترح أن تذهب إلى الطاولات إلى مقاعدك.

الراعي- أقترح أن تصبح مهندسي تصميم حقيقيين اليوم. إذن ، أمامك قطعة من الورق عليها أرقام مكتوبة عليها. قم بتوصيل الأرقام بترتيب العد. على ماذا حصلت؟ أطفال- صاروخ! الراعي- صحيح الصاروخ! ما هو اسم الشخص الذي يطير في الفضاء في مركبة فضائية؟ أطفال- رائد فضاء. الراعي- انظروا ، كل شيء جاهز للسفر عبر الفضاء ، الصواريخ في البداية. - يبقى فقط اختيار القادة وتشكيل الأطقم. - يمكن لكل صاروخ أن يطير بعدد رواد الفضاء كما يشير الرقم.

أحسنت! أطقم جاهزة للذهاب. سيتابع المشغلون رحلتنا من أجل تقديم المساعدة في حالة الطوارئ ، لكنني أعتقد أننا لن نحتاج إلى المساعدة ، يمكننا التعامل مع كل شيء بأنفسنا. - كما تعلم ، يتم التحكم في الصاروخ بواسطة أجهزة كمبيوتر محمولة على متن الطائرة ، فلنقم بعمل أزرار للتحكم في الكمبيوتر الموجود على متن الطائرة لإطلاق صاروخنا.

(بناء على تعليمات المربي)

• ضع الدائرة في المنتصف.

الراعيتقدم للتحقق من صحة مجموعة الكمبيوتر الموجود على متن الطائرة من بعضها البعض. - والآن نحن أطفال ، نطير بعيدًا على صاروخ. انتباه! استعد لإقلاع سفينة الفضاء! قم بتشغيل الأجهزة! بدء العد التنازلي من 10 (9،8،7،6،5،4،3،2،1) ابدأ! (أصوات موسيقى تقلع صاروخ) المربي -

دقيقة التربية البدنية

عاش المنجم على القمر. احتفظ بسجلات للكواكب. عطارد - واحد. (تصفيق فوق الرأس)كوكب الزهرة - اثنان. (قدم الدوس)الأرض - ثلاثة ، المريخ - أربعة.

أورانوس هو سبعة ونبتون ثمانية. (القرفصاء)الأبعد هو بلوتو ، تسعة. (استيقظ على أصابع القدم)من لا يرى - اخرج!

المربي -رفاق ، بينما كنا نرتاح ، خرج صاروخنا عن مساره. ما يجب القيام به؟ - نحن بحاجة إلى إعادة مسار السفينة. ويمكننا استعادة مسار السفينة باستخدام خريطة المتاهة. يقدم المعلم للأطفال تمرين "المتاهة".

لعبة "اعثر على منفذ الفضاء الخاص بك"

(تشغيل الموسيقى)

(الكوسمودروم - 5 أطواق ، في وسط الطوق توجد أشكال هندسية - دائرة ، مربع ، بيضاوي ، مستطيل ، مثلث).الأطفال لديهم شعارات مع الصورة الأشكال الهندسية. الراعي (حساب مباشر). الهبوط. يا رفاق ، لقد قمت بعمل رائع في مهامك. لقد صنعت رواد فضاء جيدين.

شكرا لكم جميعا على اهتمامكم!

ملخص الدرس

- هل أعجبتك رحلتنا الفضائية؟ -

عرض محتوى الوثيقة
"ملخص درس مفتوح حول المجموعة العليا لـ FEMP"

ملخص درس مفتوح حول مهام المجموعة العليا لـ FEMP:

تحسين مهارات العد الأمامي والخلفي في غضون 10.

تحسين القدرة على التنقل في الفضاء المحيط بالنسبة للذات (يمين ، يسار).

لتعزيز القدرة على تسمية أيام الأسبوع باستمرار ، حدد أي يوم من أيام الأسبوع هو اليوم ، والذي كان بالأمس.

لتعزيز القدرة على التنقل على ورقة ، حدد جوانب الورقة وزواياها ووسطها.

لتطوير العمليات العقلية ، والكلام المتماسك ، والاستقلالية ، والقدرة على التصرف وفقًا للتعليمات.

لزراعة المساعدة المتبادلة والدعم الودي ، الاهتمام بالرياضيات.

الأساليب والتقنيات:

حالة اللعبة

• الأسئلة (بما في ذلك المشاكل) ؛

  مواقف إشكالية.

المواد التجريبية:
بطاقة بها صورة للفضاء الخارجي ، كرة ، 5 صواريخ ، بطاقات أرقام بها صورة رواد فضاء من 1 إلى 5 ، 5 أطواق ، مربع ، دائرة ، مستطيل ، بيضاوي ، مثلث.

مذكرة:
أوراق للمهمة: "ربط بالأرقام" ، قلم رصاص ، أشكال هندسية (دائرة ، بيضاوية ، مربعة ، مستطيلة ، مثلث) حسب عدد الأطفال ، بطاقة بها صورة متاهة (لكل طفل).

تقدم GCD

الراعي- رفاق ، اليوم لن ندرس معكم ، لكننا سنذهب في رحلة. هل توافق؟ أطفال:نعم!

يا رفاق ، كيف يمكنكم الذهاب في رحلة؟ أطفال- بالسيارة ، بالقطار ، إلخ.

الراعي- هذا صحيح ، أنا وأنت فقط لن نذهب ، لن نسبح ، لكننا سنطير. لكن فيما سنطير ، ستكتشف الآن.
الراعي- لدينا طريق طويل لنقطعه ، فلنبدأ الإحماء أولاً.
(يقف الأطفال في دائرة ، يرمي المعلم الكرة إلى الطفل ويطرح سؤالاً لتوحيد المادة السابقة).

ما هو الموسم الآن؟

ما الشهر؟

أي يوم من أيام الأسبوع؟

أي يوم من أيام الأسبوع كان البارحة؟

من يقف على يمينك؟

من يقف على يسارك؟

العد المباشر في غضون 10 ؛

استمر في العد من 1 إلى 4 ، من 3 إلى 7 ، من 5 إلى 10.

الراعي- أحسنت ، كان الإحماء رائعًا! والآن أقترح أن تذهب إلى الطاولات إلى مقاعدك.

تمرين "الاتصال بالأرقام"

(يتم إعطاء الأطفال أوراق للمهمة)

الراعي- أقترح أن تصبح مهندسي تصميم حقيقيين اليوم. إذن ، أمامك قطعة من الورق عليها أرقام مكتوبة عليها. قم بتوصيل الأرقام بترتيب العد. على ماذا حصلت؟
أطفال- صاروخ!
الراعيهذا صحيح ، صاروخ!
ما هو اسم الشخص الذي يطير في الفضاء في مركبة فضائية؟
أطفال- رائد فضاء.
الراعي- انظروا ، كل شيء جاهز للسفر عبر الفضاء ، الصواريخ في البداية.
(يوجد في غرفة المجموعة حوامل بها صور ظلية للصواريخ ، ويوجد على نافذة كل صاروخ رقم من 1 إلى 5. على طاولة المعلم توجد بطاقات بها صورة رواد فضاء من 1 إلى 5).
- يبقى فقط اختيار القادة وتشكيل الأطقم.
(يقوم المربي بتعيين قادة الطاقم. يأتي القادة إلى الطاولة ، ويأخذون بطاقة بها صورة رواد الفضاء ويجندون طاقمًا من الأطفال ويقتربوا من الصاروخ بالرقم المقابل).
- يمكن لكل صاروخ أن يطير بعدد رواد الفضاء كما يشير الرقم.

أرينا ، لماذا اقترب طاقمك من هذا الصاروخ؟

فانيا ، لماذا اقترب طاقمك من هذا الصاروخ؟

يوليا ، كم عدد الأشخاص في طاقمك؟

أحسنت! أطقم جاهزة للذهاب.
سيتابع المشغلون رحلتنا من أجل تقديم المساعدة في حالة الطوارئ ، لكنني أعتقد أننا لن نحتاج إلى المساعدة ، يمكننا التعامل مع كل شيء بأنفسنا.
- كما تعلم ، يتم التحكم في الصاروخ بواسطة أجهزة كمبيوتر محمولة على متن الطائرة ، فلنقم بعمل أزرار للتحكم في الكمبيوتر الموجود على متن الطائرة لإطلاق صاروخنا.

تصنيع الكمبيوتر على متن الطائرة

(بناء على تعليمات المربي)

ضع المربع في الزاوية اليمنى العليا ؛

ضع المستطيل في الزاوية اليسرى السفلية ؛

ضع المثلث في الزاوية اليسرى العليا ؛

ضع الشكل البيضاوي في الزاوية اليمنى السفلية ؛

ضع الدائرة في المنتصف.

الراعيتقدم للتحقق من صحة مجموعة الكمبيوتر الموجود على متن الطائرة من بعضها البعض.
- والآن نحن أطفال ، نطير بعيدًا على صاروخ. انتباه! استعد لإقلاع سفينة الفضاء! قم بتشغيل الأجهزة! بدء العد التنازلي من 10 (9،8،7،6،5،4،3،2،1) ابدأ!
(أصوات موسيقى تقلع صاروخ)
المربي -سفينة الفضاء لدينا ترتفع أعلى وأعلى! الرحلة تسير على ما يرام! لقد قمنا بعمل رائع معك ، صممنا صواريخ وأطقم مشكلة وصنعنا أجهزة كمبيوتر على متن الطائرة. دعنا بعض الراحة.

دقيقة التربية البدنية

عاش المنجم على القمر.
احتفظ بسجلات للكواكب.
عطارد - واحد. (تصفيق فوق الرأس)
فينوس اثنان. (قدم الدوس)
الأرض - ثلاثة ، المريخ - أربعة. (الجسم يميل إلى اليمين ، إلى اليسار)

كوكب المشتري - خمسة ، زحل - ستة. (الجذع للأمام والخلف)
أورانوس هو سبعة ونبتون ثمانية. (القرفصاء)
الأبعد هو بلوتو ، تسعة. (استيقظ على أصابع القدم)
من لا يرى - اخرج!

المربي -رفاق ، بينما كنا نرتاح ، خرج صاروخنا عن مساره. ما يجب القيام به؟
- نحن بحاجة إلى إعادة مسار السفينة. ويمكننا استعادة مسار السفينة باستخدام خريطة المتاهة.
يقدم المعلم للأطفال تمرين "المتاهة".

تمرين رسومي "متاهة"

يحدد الأطفال مسار الصاروخ إلى المدار بقلم رصاص.

لعبة "اعثر على منفذ الفضاء الخاص بك"

(تشغيل الموسيقى)

يغادر الأطفال الطاولات ويحاكيون رحلة سفينة الفضاء ويهبطون على موانئهم الفضائية ، (الكوسمودروم - 5 أطواق ، في وسط الطوق توجد أشكال هندسية - دائرة ، مربع ، بيضاوي ، مستطيل ، مثلث).الأطفال لديهم شعارات تصور الأشكال الهندسية.
الراعيرحلتنا تقترب من نهايتها. من خلال النافذة أرى الأرض. يتبقى 10 ثوان حتى نهاية الرحلة. نحن نقوم بالعد التنازلي للوقت (حساب مباشر). الهبوط.
يا رفاق ، لقد قمت بعمل رائع في مهامك. لقد صنعت رواد فضاء جيدين.

أنت رائع اليوم ، لقد كان من الممتع أن أسافر معك.

شكرا لكم جميعا على اهتمامكم!

ملخص الدرس

- هل أعجبتك رحلتنا الفضائية؟
- دعنا نتذكر أنه كان من الصعب عليك في الرحلة؟ ما الذي كان من السهل عليك القيام به؟

الخريطة التكنولوجية للأنشطة التعليمية المنظمة
في مجموعة كبار
المجالات التعليمية: "الإدراك"
الأقسام: FEMP
الموضوع: رحلة إلى بلد "الوعي".
الغرض: - لتعزيز القدرة على العد من 1 إلى 10.
- تعزيز المعرفة بالأشكال الهندسية ؛
- تطوير التفكير المنطقي والانتباه ؛
- تعلم الإبحار في الفضاء ؛
- تنمية الاهتمام بالرياضيات.
المواد: بطاقة دعوة ، خريطة بالجزر ، بطاقات لكل طفل مع صورة نقاط مرقمة من 1 إلى 10 ؛ الصور مع الصورة: ذبابة ، يرقات ، 3 فراشات ، 2 خنفساء ، خنفساء ، دب مع برميل ، سنجاب مع قدح ، أرنبة مع وعاء ، ثعلب مع إبريق ، ذئب مع قدر ؛ منازل بها مفاتيح (دائرة ، مربع ، بيضاوي ، مثلث ، مستطيل) ؛ أشكال هندسية لكل طفل قلم رصاص بسيط.

مراحل النشاط:
حافز تحفيزي

تصرفات المعلم:
مرحبا ، اليوم لدينا رائعة
صباح ، جاء الضيوف إلينا! ابتسم
الضيوف ، بعضهم البعض وأنا. ارتفعت حرارة الشمس
أصبحت دافئة. استرخ ، أشعر
الشمس بأشعةها تلعب وتتحرك
على جسمك. دفعت الشمس الخاص بك
النخيل ، فهي دافئة وناعمة.
الشمس تضرب جبهتك ، وتدغدغ خديك ،
الأنف والأذنين. الآن أنزل يديك
تنفض عن راحة يدك. تحضير الفهرس
ضعيها بين الحاجبين وفوق الأنف.
قم بتدليك هذه النقطة بالكلمات: "استيقظ
العين الثالثة". هز يديك. أطفال
يا رفاق ، اليوم أود أن أقدم لكم
صف رياضيات غير عادي. (يطرق
باب. ساعي البريد يجلب الطرد.)
دعونا نرى ما بداخلها.
يقرأ رسالة: "مرحباً صغاري.
أدعوكم لزيارة بلدي "
ملكة البلد "المعقولون"

تصرفات الاطفال:
يقفون في دائرة ويمسكون بأيديهم ويبتسمون. يقومون بالتدليك. افحص الحزمة ، ابحث عن دعوة

مراحل النشاط:
البحث التنظيمي

تصرفات المعلم:
عروض للذهاب في رحلة. للذهاب في رحلة ، يجب عليك إكمال المهمة: ربط النقاط بالأرقام بترتيب تصاعدي. لدينا سفينة سنذهب على متنها.
وهكذا نحن في طريقنا.

وجزيرتنا الأولى هي "جزيرة المهام".
استمع إلى الألغاز.
1. لعيد ميلاد ، دعا ذبابة قعقعة الضيوف. وضعت طاولة الأعياد ، ورتبت الكراسي. زحفت اثنين من اليرقات أولا ، وكراسي سيلينا. ثم جاءت ثلاث فراشات ، وسرعان ما اثنتان من الخنافس. وعندما كان الجميع جالسين بالفعل
مائدة وشرب الشاي ، كان هناك طرق على الباب - زحفت خنفساء وأخذت مكانًا آخر.
الأسئلة: كم كان عدد الضيوف هناك؟
كم عدد الحشرات التي كانت جالسة على الطاولة؟

2. قرر النحل معاملة الحيوانات بالعسل.
طار العقعق عبر الغابة وقال إن النحل سيعالج الحيوانات بالعسل.
كان أول من هرب إلى الخلية دبًا له برميل.
ركض الثاني سنجاب بكوب.
جاء الثالث وهو يركض أرنبًا مع وعاء.
الرابع جاء الثعلب مع الإبريق.
خامسا ، عرج ذئب مع قدر.
أسئلة: كيف اندفع الأرنب إلى الخلية؟
من لديه أصغر الأطباق؟

3. كم عدد الشمس في السماء؟
كم عدد عيون البومة؟
كم عدد العيون التي تحتوي عليها إشارة المرور؟
كم عدد عجلات السيارة؟

فيزمينوتكا:
الزرافات لها البقع والبقع والبقع في كل مكان.

القطط لديها الفراء والفراء والفراء في كل مكان.
على الجبهة ، على الأذنين ، على العنق ، على المرفقين.
على الأنف وعلى البطن وعلى الركبتين وعلى أصابع القدم.
الفيلة لها طيات ، طيات ، طيات في كل مكان.
على الجبهة ، على الأذنين ، على العنق ، على المرفقين.
على الأنف وعلى البطن وعلى الركبتين وعلى أصابع القدم.
الحمار الوحشي لديه خطوط وخطوط وخطوط في كل مكان.
على الجبهة ، على الأذنين ، على العنق ، على المرفقين.
على الأنف وعلى البطن وعلى الركبتين وعلى أصابع القدم.

لعبة الحقيبة السحرية.
الغرض من اللعبة: توحيد وصقل المعرفة بالأشكال الهندسية.
المادة: حقيبة ، ألعاب (مكعبات ، عجلات ، طوب)
لكن الجزيرة مغلقة وللوصول إلى هناك ، عليك أن تجد مفتاح القلعة.

D / n: "التقط مفتاح القفل؟"
الغرض من اللعبة: أن تتعلم بشكل صحيح ، لإيجاد شخصية معينة.
المواد: صور المنازل والمفاتيح (دائرة ، مربع ،
بيضاوي ، مستطيل ، مثلث)

إجراءات الأطفال: ابحث عن منزلهم بالمفتاح

دعنا نكمل رحلتنا. الآن نحن نبحر إلى جزيرة كوين ويتس. لقد كنا ننتظر لفترة طويلة. لكن القدوم للزيارة بدون هدية غير مقبول. دعونا نضع سجادة من الأشكال الهندسية لملكاتنا

د / و "كل شخصية لها مكانها"
الغرض من اللعبة: تعليم الإبحار في الفضاء.
المادة: ورقة ، أشكال هندسية.
طريقة اللعب: ضع المثلث في الزاوية اليمنى العليا.
ضع المربع في الزاوية اليسرى العليا.
ضع دائرة في الركن الأيمن السفلي.
ضع شكل بيضاوي في الزاوية اليسرى السفلية.
ضع مستطيلاً في المنتصف.

تصرفات الأطفال: أداء المهام

أسئلة:
أين مستطيلنا؟
أين دائرتنا؟
أين مثلثنا؟
أين ميداننا؟
أين شكلنا البيضاوي؟

أنشطة الأطفال: أجب عن الأسئلة

مراحل النشاط:
عاكس - تصحيحي

تصرفات المعلم:
لذلك ، أبحرنا إلى الجزيرة إلى Queen Wits. تشعر الملكة بسعادة بالغة لأنك أتيت إلى جزيرتها. دعنا نعطيها ألبومًا يحتوي على جميع المهام المكتملة. لكن لفهم الملكة هل أعجبك ذلك
رحلة ، دعونا نقيم عملنا بأنفسنا ، باستخدام الشمس - أحببت السفر ؛ سحابة - لم تعجبه

حركات الأطفال: تنتشر على السبورة المغناطيسية.

احسنتم يا أولاد! لقد أظهرت علمك و
مهارات. أحبت الملكة ذلك كثيرا. والآن نحن
عدنا الى الوطن.

نتيجة متوقعة:

يستنسخ: - أشكال هندسية.
- النتيجة من 1 إلى 10
يفهم: مهارات العد
ينطبق: - يحسب من 1 إلى 10 ؛
- موجه في الفضاء

ملخص درس FEMP "رحلة عبر الحكايات الخرافية"
الغرض: تنظيم وتوحيد التمثيلات الرياضية للأطفال في المجموعة العليا.
مهام:
لتحسين القدرة على تحليل رقم إلى رقمين أصغر وجعل رقم أكبر من رقمين أصغر في غضون 5.
تحديد الأسماء وتسلسل أيام الأسبوع ؛
إصلاح أسماء الأشكال الهندسية ؛
الاستمرار في تطوير القدرة على التنقل في الفضاء وعلى ورقة في قفص ؛
تعزيز تنمية التفكير المنطقي والانتباه والانتباه.
مذكرة:
كرة،
مكعبات نيكيتين
أوراق ورقية متقلب،
قلم رصاص بسيط لكل طفل.
العصي Kuziner ،
1. اللحظة التنظيمية:
مرحبا ايها الاطفال الاعزاء انتم الاجمل في العالم. هنا مثل هذا حسن الجميل ، أقترح تشكيل دائرة.
"اجتمع كل الأطفال في دائرة.
انا صديقك وانت صديقي
لنمسك أيدينا بإحكام
وابتسموا لبعضكم البعض ".
يا رفاق ، انظروا ، لدينا ضيوف. دعنا نقول مرحبًا لك ونمنح الضيوف مزاجًا جيدًا (يفجر الأطفال مزاجًا جيدًا من راحة يدهم إلى الضيوف)
2. الجزء الرئيسي.
يا رفاق ، تلقيت رسالة هذا الصباح. يدعونا أبطال الحكايات الخرافية في رحلة عبر مدينة الألغاز الرياضية الخيالية. "أيها الأطفال! تم الاستيلاء على قلعتنا من قبل شخصية غير معروفة. لقد شعرت بالإهانة من قبلنا لأننا لم نعرفها ، وأغلق القفل على القفل. ولا يمكننا العثور على مفتاح هذه القلعة إلا بعد أن ننتهي من جميع مهامها. لقد كنا نراقبك لفترة طويلة جدًا ، ونعتقد أنه لا أحد غيرك يمكنه مساعدتنا ". يا رفاق ، ساعدوا أبطال القصص الخيالية؟ كانت هناك بطاقة في المغلف بها الرسالة ، وها هي. دعونا نلقي نظرة عليه. ماذا ترى عليها؟
المربي: ما الذي تعتقد أنه يمكن فعله بهذه البطاقة؟
دعونا نقف في دائرة ، ونمسك أيدينا ونبتسم لبعضنا البعض. يقف الأطفال مع المعلم في دائرة.
في دائرة واسعة ، أرى
نهض كل أصدقائي.
سنذهب الآن
الآن دعنا نذهب إلى اليسار
دعونا نجتمع في وسط الدائرة
وسنعود جميعًا.
نحن نبتسم ، ونغمز.
لنبدأ السفر.
لذا ، فإن أول شارع يجب أن نزوره هو "شارع الأسئلة". جاء دونو هنا. هناك الكثير من الأسئلة في هذا الشارع التي لا يستطيع دونو الإجابة عليها. دعنا نساعده؟ للقيام بذلك ، سنقوم بعمل دائرة. سأرمي الكرة إليك وأطرح الأسئلة ، وستلتقط الكرة وتجيب عليهم.
أسئلة:
ما هو الموسم الآن؟
أي شهر هذا؟
كم شهر هناك في السنة؟
أي يوم من أيام الأسبوع هو اليوم؟
كم يوما هناك في الأسبوع؟
قم بتسمية جميع أيام "العمل".
قم بتسمية أيام العطلة.
أحسنت يا رفاق ، تمت الإجابة على جميع الأسئلة.
المعلم: دعنا ننتقل. "شارع الأشكال الهندسية". وضل Smeshariki هنا. ولكي يخرجوا من هنا ، عليك أن تخمن نوع السكان المذهلين الذين يعيشون هنا. دعنا نساعد Smeshariki؟
1. ليس لدي زوايا
وأنا أبدو مثل الصحن
على طبق وعلى غطاء
على الحلبة ، على عجلة القيادة
من انا اصدقاء (دائرة)

2. لقد عرفني منذ زمن طويل
كل ركن فيه هو حق
كل الجوانب الأربعة
يساوي طول.
يسعدني أن أقدمها لك
واسمه ... (مربع)

3. ثلاث زوايا ، ثلاث جوانب
قد تكون ذات أطوال مختلفة.
إذا كنت تقف في الزوايا
ثم تقفز بنفسك. (مثلث)

4. أنا مثل الدائرة ، تقريبًا مثله ،
لكن بالارض على كلا الجانبين. (بيضاوي)

5. لدي زوايا مستقيمة ،
مثل المربع.
لكن طول كلا الجانبين
شباب مختلفين.
كل طالب يعرفني.
واسمي ... (مستطيل)
المعلم: والآن دعونا نتحقق من النتيجة. ما هي الأشكال الموجودة داخل الطوق الأحمر؟ الصحيح.
ما هي الأرقام الموجودة في الطوق الأخضر. رائع ، لقد أنجزت عملك.
الشارع التالي هو "مباني غير معروفة". البناة في هذا الشارع هم التمساح جينا وتشيبوراشكا. إنهم من عشاق بناء الملاعب. دعونا نرى ماذا فعلوا يا رفاق ، انظروا إلى بعض المباني غير العادية في هذا الشارع. دعونا نبني واحدة منهم بمساعدة عصي Kuseiner
ما هي العصا الأطول في سلمنا؟ ما هي الأدنى (اثنين من البيض؟ سمي العصي من الأدنى إلى الأعلى والعكس صحيح.
نحن بحاجة إلى الراحة قليلاً واكتساب القوة لرحلة أخرى. وستساعدنا المدينة الرياضية في ذلك. يعيش القط ليوبولد في هذه المدينة. إنه يراقب صحته دائمًا ويمارس الرياضة باستمرار.
فيزكولتمينوتكا.
واحد - ارتفاع ، وتمتد ،
اثنان - ينحني ، ينحني ،
ثلاثة - في يد ثلاث تصفيق ،
ثلاث إيماءات للرأس.
أربعة - أذرع أوسع ،
خمسة - لوح يديك ،
ستة - الجلوس على الكرسي مرة أخرى.
الشارع التالي هو Funny Pencils. استقر في هذا الشارع بينوكيو. لم يكن يحب الدراسة على الإطلاق ، وهذه المهمة صعبة للغاية عليه. لكن أنتم أطفالي الأذكياء ، أعتقد أنك ستتعامل مع هذه المهمة. خذ أوراقًا وأقلام رصاص. ضع قلمك الرصاص على النقطة الحمراء. ابدء.
4 خلايا - يمين ، خليتان - أعلى ، 4 خلايا - يمين ، 5 خلايا - أسفل ، 4 خلايا - يسار ، خليتان - أعلى ، 4 خلايا - يسار ، خلية واحدة - أسفل ، خلية واحدة - يسار ، خلية واحدة - أسفل ، خلية واحدة - يسار ، 4 خلايا - أعلى ، خليتان - يمين ، خلية واحدة - لأسفل.
المعلم: ماذا حصلنا عليه؟
الأطفال: مفتاح.
بالطبع سيساعدنا في فتح باب القلعة. وسنكتشف من الذي أساء إليه أبطال القصص الخيالية.
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة ، فلنفتح القفل. واحد ، اثنان ، ثلاثة افتح الأبواب في القلعة.
يا رفاق ، من هذا؟ (رقم 5)
قم بتسمية أصغر رقمين سيكونان الرقم 5.
يا رفاق ، دعونا نحاول إضافة هذا الرقم من مكعباتنا السحرية (نيكيتين)
المربي: أحسنت يا أطفال! أنا سعيد لأن كل شيء سار من أجلك. لسوء الحظ ، حان الوقت للعودة إلى ملفات روضة أطفال. نغمض أعيننا ونعد إلى 5. وها نحن في المنزل. هل استمتعت برحلتنا؟ اين كنا وماذا فعلنا؟ (اجابات الاطفال تلخيص الدرس)
- هذا حيث انتهت رحلتنا.

الملفات المرفقة

درس مفتوح في تكوين المفاهيم الرياضية الأولية لأطفال المجموعة العليا حول موضوع: "رحلة إلى أرض الرياضيات".

(المجال التعليمي "التطور المعرفي")

إعداد وتنفيذ: مدرس فئة التأهيل الأول Klevtsova O.I. مونينو ، 2016

الأساليب: لفظية ، بصرية ، عملية.

استهداف:

لتهيئة الظروف لتطوير التفكير المنطقي والإبداع والانتباه وإظهار مهارات التطبيق المعقد للمفاهيم الرياضية والمعرفة وطرق العمل ، والقدرة على استخدامها عمليًا من خلال اللعبة - رحلة.

مهام:

تعليمي

1. تمرن على تكوين مجموعة من العناصر ذات الجودة المختلفة (كائنات بألوان مختلفة)، في الحصول على المساواة من عدم المساواة عن طريق إزالة أو إضافة عنصر واحد ؛
2. لتدعيم مهارة العد الأمامي والخلفي ، أيام الأسبوع من خلال بناء سلسلة أرقام بترتيب أمامي وعكسي ؛
3. لتوحيد أفكار الأطفال حول الأشكال الهندسية: القدرة على التمييز والمقارنة حسب الخصائص (حسب اللون والشكل)الأشكال الهندسية مثل الدائرة ، البيضاوي ، المربع ، المستطيل ، المثلث ؛ الألفة مع شبه منحرف.
4. تشكيل العمليات العقلية.

5. تطوير التطبيق العملي البناء.

7. تطوير القدرة على الكلام ، والقدرة على مجادلة تصريحاتك.

التعليمية:

8. لزراعة الاستقلال والقدرة على فهم مهمة التعلم وأداءها بشكل مستقل.

المعدات والمواد:

اللوح ممغنط. حرف مزين بأرقام وأشكال هندسية ؛ بطاقات ذات مهام من خطاب ؛ الأشكال الهندسية بألوان وأحجام مختلفة ؛ كرة؛ عدد البطاقات من 1 إلى 10 (1 مجموعة)؛ عد العصي لكل طفل ؛ ميداليات.

1. لحظة تنظيمية

يذهب الأطفال إلى المجموعة.

فوسب: يا رفاق ، جاء الضيوف إلينا اليوم ، دعنا نقول مرحباً بهم.

(الأطفال يحيون ، يصطفون على السجادة)

أثناء مغادرة الأطفال ، يقوم المعلم بإخراج مظروف.

فوسب: يا رفاق ، انظروا وأخبروني بما لدي في يدي؟ (رسالة)

نعم صحيح. هل تتساءل من هو من هذه الرسالة؟

الآن سأفتحه وأقرأه.

يقرأ رسالة

"مرحبا يا أصدقاء! ملكة بلد الرياضيات تكتب إليكم. لقد شاهدتك لفترة طويلة ، كيف لعبت بشكل مثير للاهتمام في فصول الرياضيات. كان هناك ارتباك في بلدي ، وأود أن أدعوكم إلى مكاني لمساعدتي في ترتيب الأمور.

هل يمكننا مساعدتكم يا رفاق؟

ولكي ندخل البلد ، نحتاج إلى قول الكلمات السحرية:

نذهب ، نذهب ، نحن لا نتعب!

يمكننا بسهولة اجتياز جميع العقبات في الطريق! (المشي في المكان).

الجزء الرئيسي.

يأتي المعلم إلى السبورة ، ويلفت انتباه الأطفال إلى السبورة ، حيث تكون البطاقات ذات الأرقام في وضع غير منظم.

مهمة واحدة. - يا رفاق ، لقد نسيت الأرقام أماكنها ، فلنساعدهم في العثور على مكانهم.

لعبة تعليمية "بناء الأرقام"

بالنسبة للموسيقى ، يأخذ الأطفال الأرقام ويصطفون معهم بالترتيب) ، ثم يسأل المعلم كل منهم "عدد" اسم جيرانك (اتصال الأطفال).

في نهاية اللعبة ، يجمعون الأرقام ويجلسون على الطاولات.

يذهب الأطفال إلى الطاولات ، حيث يوجد لكل طفل مجموعة من 5 أشكال هندسية: دائرة ، وشكل بيضاوي ، ومثلث ، ومربع ، ومستطيل) وعصي عد.

يقرأ المعلم المهمة التالية: يا رفاق ، لقد نسيت الأشكال الهندسية أسمائهم ، فلنذكر الأشكال ما هي أسمائهم؟ - نعم.

2. لعبة تعليمية "تخمين الشكل"

يقوم المعلم بعمل لغز ، ويظهر الأطفال الشكل الهندسي المذكور في اللغز.

1. ثلاث قمم ،

ثلاث زوايا

ثلاث جهات

من أنا؟ (مثلث)

يا رفاق ، دعونا ننظر حولنا ونعثر على أشياء في مجموعتنا تشبه المثلث.

2. هو صديقي منذ فترة طويلة ،
كل زاوية على حق
كل الجوانب الأربعة
يساوي طول.

يسعدني أن أقدمها لك.

واسمه ... (ميدان).

يا رفاق ، دعونا ننظر حولنا ونجد أشياء في مجموعتنا تبدو مثل المربع.

3. ليس لدي زوايا
وأنا أبدو مثل الصحن
على طبق وعلى غطاء
على الحلبة ، على عجلة القيادة.

من انا اصدقاء
اتصل بي! (دائرة)

يا رفاق ، دعونا ننظر حولنا ونجد الأشياء في مجموعتنا التي تشبه الدائرة.

4. هذه الأرقام تندفع عبر المدينة ،
يتم اصطحاب الأطفال إلى رياض الأطفال والمدارس.
هناك حافلات وعربات ترولي وعربات ترام.
أنت على الطريق ، انظر ، لا تتثاءب!

تبدو المنازل مثل هذا الرقم.
ما الذي أتحدث عنه؟ أجبوا أيها الأصدقاء!

(مستطيل)

5. يشبه البيضة
أو على وجهي.
هنا دائرة
مظهر غريب جدا.

أصبحت الدائرة بالارض.
حدث ذلك فجأة ... (بيضاوي)

يا رفاق ، دعونا ننظر حولنا ونجد أشياء في مجموعتنا تبدو بيضاوية.

أحسنت يا شباب ، الآن دعنا نحمي قليلاً ، نخرج على السجادة ونقف في دائرة.

فيزمينوتكا

لعبنا وعدنا (المشي في المكان)
امشيا معًا
صفقت الأيدي - واحد ، اثنان ، ثلاثة ، (تصفيق)
داسوا بأقدامهم - واحد ، اثنان ، ثلاثة. (دس)

انهض ، اجلس ، انهض ، اجلس (القرفصاء)
ولم يؤذوا بعضهم البعض.
أذرع أعلى ، أكتاف أعرض (رفع اليدين)
واحد ، اثنان ، ثلاثة - تنفس بالتساوي! (خذ نفس)

3. يقرأ المعلم المهمة الثالثة

يا رفاق ، أيام الأسبوع نسيت أسمائهم. دعونا نذكرهم! لكن أولاً ، كم عدد الأيام في الأسبوع؟

لعبة تعليمية "تسمية يوم الأسبوع"

يقوم الأطفال بتمرير الكرة حول الدائرة وتسمية أيام الأسبوع بالترتيب.

ضيوفنا الأعزاء ، أعد الرجال مفاجأة لكم - الآن سيتحولون إلى أيام الأسبوع ويقرؤون قصائدهم لك.

4. يأخذ الأطفال الأرقام المقابلة ليوم الأسبوع ويصطفون بالترتيب.

الطفل الأول "الاثنين"

روضة أطفال ، روضة أطفال
كل يوم ينتظر الرجال.
هناك متعة ولعب هنا.
دمى ، كتب ، خشخيشات.

الاثنين نحسب
نضيف ونطرح.

الطفل الثاني (يوم الثلاثاء):

الثلاثاء هو يوم الرياضة
نحن لسنا كسالى جدا للركض والقفز.

الطفل الثالث (الأربعاء):

الأربعاء - موسيقى
نحن نرقص - مجرد فصل دراسي.

الطفل الرابع (يوم الخميس):

قرأنا الكتاب يوم الخميس
تعلمت الكثير من الأشياء الجديدة.

الطفل الخامس (جمعة):

ونحتوا يوم الجمعة عصافير:
الثيران والثدي.

الطفل السادس (السبت):

والسبت والأحد
أمي وأنا خبزنا ملفات تعريف الارتباط

الطفل السابع (الأحد):

ركبنا مع أبي أسفل التل
ثم تدحرجت في الثلج.
احسنتم يا أولاد (يضع الأطفال البطاقات على الطاولة ويجلسون).
تعال الآن ، دعنا نلعب قليلاً (يخرج الأطفال ويأخذون أماكنهم):

5. د / ط "عد وافعل"

يُظهر المعلم بطاقة بها رقم ويقول: "اجلس عدة مرات (القفز ، الصفعة ، الدوس ، إلخ.)، ويجب على الأطفال ، وفقًا للرقم الموجود على البطاقة ، تنفيذ العدد المناسب من المرات للإجراء المحدد.

صفق 3 مرات
دس 6 مرات
اجلس 4 مرات
اقفز 10 مرات

احسنتم يا أولاد.

يذهب الأطفال إلى الطاولات

6. والآن دعونا نلعب لعبة أخرى. تسمى "اسم واحد آخر (أقل)»

لعبة تعليمية "اسم واحد آخر (أقل)»

يرمي المعلم الكرة ويتصل بالرقم. والطفل ، الذي يرمي الكرة إلى المعلم ، يتصل بالرقم واحد أكثر (أقل)

والمهمة الأخيرة:

7. لعبة تعليمية "ألغاز مضحكة"

سنحلها بعصي العد (يقرأ المعلم المسألة ، ويضع الأطفال عصي العد على الطاولات).

1. وضع القنفذ 4 أوراق صفراء و 2 أوراق حمراء في إناء. كم عدد الأوراق في الإناء؟
2. كان للأرنب 6 جزرات ، أعطى 1 جزرة للدب. كم عدد الجزر المتبقية؟
3. هناك 4 أشجار البتولا و 4 زيزفون تنمو بالقرب من الجسر. كم عدد الأشجار بالقرب من الجسر؟
4. السنجاب لديه 10 فطر ، أعطت 3 فطر للقنفذ. كم عدد الفطر الذي تركه السنجاب؟

حصيلة:

يا رفاق ، هل أعجبك درسنا؟ والآن دعنا نتحقق مما إذا كنت تتذكر كل شيء: سوف أتحدث عما يحدث ، وإذا وصفته بشكل صحيح ، صفق بيديك ، إذا كان خطأ ، هز رأسك.

8. D / I "خطأ صحيح"

• الأحد يأتي بعد السبت
• الاثنين يليه الأربعاء
• الخميس قبل الجمعة
• سبعة هو واحد أكثر من ستة
• 5 أيام في الأسبوع
• البيضة تشبه الدائرة
• تبدو الحافلة وكأنها مستطيل

أحسنت يا رفاق ، تعاملنا مع جميع المهام ، وشكرتك ملكة الرياضيات وقدمت لك جوائز ومكافآت.

ملخص لدرس مفتوح حول FEMP في المجموعة العليا "رحلة إلى أرض الرياضيات"

درس مفتوح حول FEMP في مجموعة كبار "رحلة إلى أرض الرياضيات"

محتوى البرنامج

لتوحيد الأفكار حول المثلثات والمربعات وخصائصها وأنواعها.

قم بتحسين مهارات العد في غضون 10 باستخدام أدوات التحليل المختلفة (عن طريق اللمس والعد وإعادة إنتاج عدد معين من الحركات).

أصلح أجزاء اليوم.

أدخل أسماء أيام الأسبوع (الاثنين ، إلخ).

تطوير الكلام والملاحظة والنشاط العقلي والانتباه السمعي والبصري والتفكير المنطقي

لزراعة الاستقلال ، والاستقرار ، والقدرة على تحقيق ما بدأ حتى النهاية ، والاهتمام بالمهام الرياضية.

قم بتنمية الصداقات بين الأطفال.

المواد المرئية التعليمية

المواد التجريبية. حقيبة بها جوز ، 4 صور تصور أجزاء من اليوم (في كل مرة وعلى السبورة) ؛ مربع مقسم إلى أجزاء ، وصورة منزل للعبة "فيثاغورس" ، 7 بطاقات رقمية مع صورة العربات.

مذكرة. مجموعات المربعات والمثلثات.

تنظيم الوقت:

س: يا رفاق ، جاء الضيوف إلينا اليوم ليروا كيف نقوم به ومعرفة مدى معرفتنا جميعًا. دعنا نقول مرحبًا لهم ولن يشتت انتباهنا بعد الآن.

والآن نحييكم:

اجتمع جميع الأطفال في دائرة

انا صديقك وانت صديقي

دعونا نتكاتف معا

وابتسموا لبعضكم البعض!

(امسك يديك وانظر إلى بعضكما البعض بابتسامة).

V-l: يا رفاق ، أقترح أن تذهب في رحلة اليوم.

وأين - أنت تخمن الآن.

هي ملكة كل العلوم

بدونها ، نحن مثل بدون أيدي

تعلم أن تفكر وتقرر

والقيام بالكثير من الإجراءات (الرياضيات)

هذا صحيح يا شباب ، دعنا نذهب!

جميع الأطفال مدعوون

انطلق على الطريق قريبًا!

الاختبارات تنتظرك

المهام الصعبة.

وماذا نحن ذاهبون؟ (إجابات الأطفال). تذكرت:

أنا أطرق ، أطرق ، أطرق

سأهزك في رحلة طويلة.

عبر الغابة ، عبر الجبال

أنا أقود بأقصى سرعة.

وفوق النهر على الجسر

سأشير لكم: تو تو!

وبعد ذلك سأختبئ في الضباب

أنا اتصلت بسرعة .... (القطار)

ب: -اصطف واحدًا تلو الآخر واضرب الطريق. (على موسيقى قطار من romashkovo ، يمشي الأطفال في دائرة تصور قطارًا)

نحن هنا معك

شابوكليك: مرحبا شباب وضيوف! وأنت لم تلاحظني ، كنت معك في القطار؟ إلى أين تذهب؟

لن أسمح لك بالدخول إلى أرض الرياضيات السحرية حتى تساعدني في عد الحيوانات.

س: وهكذا دعونا نرى من التقينا في الطريق إلى الملكة:

تمرين لعبة "من سيحسب أسرع".

"صفقوا بيديك عدة مرات حيث توجد أرانب على البطاقة.

كم مرة صفقت؟

اجلس عدة مرات كما تظهر أشجار عيد الميلاد على البطاقة ،

كم مرة جلست؟ لماذا جلست مرات عديدة؟

انحن للأمام عدة مرات بقدر وجود الدببة على البطاقة.

لماذا انحنيت مرات عديدة؟

شابوكلياك: يا لك من رفقاء جيدين ، أنت تفكر جيدًا. أطلب منك أرض سحرية.

س: أحسنت ، لقد تعاملت مع هذه المهمة ، ولهذا أعطيك الحرف "م". هناك العديد من المهام المقبلة. ولكل مهمة سوف تتلقى رسالة. في نهاية الرحلة ، دعنا نرى ما يمكن أن تتكون منه هذه الأحرف.

لذلك وصلنا معكم إلى بلد الرياضيات. أتساءل كيف يمكننا فتح هذه البوابات السحرية؟ يبدو أنني اكتشفت ذلك.

دعونا نجلس في مقاعدنا ونقوم بالمهمة التالية. انظر إلى الطاولات الخاصة بك هناك خطوط منها ، تحتاج إلى جمع صورة ثم تفتح بواباتنا. من أجل الحصول على صورة ، تحتاج إلى تجميع خطوط بأرقام بالترتيب.

قم بأداء التمرين.

س: حسنًا ، لقد جمعت الصورة بشكل صحيح ، ولهذا أعطيك الحرف "O".

البوابات مفتوحة ونجد أنفسنا في "أرض الرياضيات السحرية".

دعونا نرى ما الذي ينتظرنا غير عادي في المستقبل.

أوه ، انظر كم عدد الحقائب الموجودة ، تريد أن تعرف ما بداخلها. الآن سنلعب مثل هذه اللعبة معك ، وسأتصل بك ، وسيكون عليك أن تخمن عن طريق اللمس عدد الأشياء الموجودة هنا وليس هناك من يخبرك. ثم تحتاج إلى إظهار العديد من الحركات مثل الأشياء التي تلمسها. ويجب على بقية الأطفال أن يعدوا ويضعوا عددًا من المثلثات على مائدتهم كما فعلوا. مستعد؟

يتم استدعاء 3-4 أطفال للمس ، والعد وإظهار حركات مساوية لعدد الأشياء. ثم يتم إخراج العناصر ونحصيها جميعًا معًا.

أحسنت صنعًا ، لقد تعاملوا مع المهمة ولهذا أعطيك الحرف "L".

شابوكلياك: لقد كسبتم شيئًا حقًا يا رفاق. تعال ، خذ قسطًا من الراحة ، وانظر إلى حقيبتي السحرية (أخرج رقاقات الثلج)

الجمباز للعيون

رأينا ندفة ثلجية - لعبت بها ندفة ثلجية (يأخذ الأطفال ندفة الثلج في أيديهم ، ويسحبون ندفة الثلج إلى الأمام أمامهم ، ويركزون عليها)

حلقت رقاقات الثلج إلى اليمين ، ونظر الأطفال إلى اليمين ، ونظر الأطفال إلى اليمين (خذ ندفة الثلج إلى اليمين ، واتبع الحركة بعينيك)

هنا طارت رقاقات الثلج ، نظرت العيون إلى اليسار (خذ ندفة الثلج إلى اليسار)

رفعت الريح الثلج

وتنزل على الأرض (رفع رقاقات الثلج لأعلى ولأسفل ، ينظر الأطفال لأعلى ولأسفل)

كل شىء! استلقوا على الأرض (ضعوا دائرة واجلسوا ، وخفضوا ندفة الثلج على الأرض)

أغلق عينيك (أغمض عينيك)

العيون تستريح (يطوي الأطفال ندفة الثلج ويجلسون على الكراسي)

س: أحسنت راحة العينين ، وللمهمة المكتملة الصحيحة ، أعطيك الحرف "O".

ب: أيها الرجال ، انظروا إلينا ، ملكة الرياضيات تلتقي بنا. أتساءل ما هي المهمة الأخرى التي أعدتها لك؟

(توجد أمام الأطفال على السبورة صور بها صور لأجزاء من النهار (صباحًا ، وبعد الظهر ، ومساءً ، ومساءً).

الجزء الثالث. تمرين لعبة "أيام الأسبوع".

قبل أن تكون بطاقات مع صورة أجزاء من اليوم. نحن بحاجة إلى وضعها بالترتيب الصحيح.

ولهذا نحتاج إلى حل الألغاز:

تشرق الشمس مشرقة

Cockerel يغني في الحديقة

أطفالنا يستيقظون

إنهم ذاهبون إلى روضة الأطفال.

شمس في السماء

تسطع بقوة

سنذهب لنمشي

دعونا نغني الأغاني من أجل المتعة!

الشمس مشعة

قرية للمنازل

لقد جئنا من نزهة

حان وقت العشاء!

النجوم تحترق في السماء

في النهر ، تقول الجداول

ينظر القمر إلينا من النافذة

يخبر أطفالنا بالنوم.

احسنتم يا أولاد. ودعنا نلعب بأصابعنا ونخمن أي وقت من اليوم يقال في لعبتنا

هذا الاصبع يريد النوم

قفز هذا الإصبع في السرير

هذا الإصبع ملتف

هذا واحد قد نام للتو

والاخير ينام لوقت طويل

القمر ينظر إليهم عبر النافذة (ليلاً)

ولهذه المهمة تحصل على الحرف "D".

يا رفاق ، أنت تعرف الكثير ويمكنك القيام بكل المهام بسهولة وببراعة! لكن ملكة الرياضيات أرادتك أنت أيضًا

يوضح المعلم أسماء أجزاء اليوم وتسلسلها ويعرض تعيينها في كلمة واحدة. (يوم.)

غالبًا ما يستبدل البالغون كلمة يوم بالكلمات طوال اليوم. سبعة أيام من هذا القبيل تشكل أسبوعًا (يتم عرض البطاقات التي تصور من 1 إلى 7 عربات على السبورة). كل يوم له اسمه الخاص: الاثنين والثلاثاء ... الأحد. يكرر الأطفال ، مع المعلم ، أسماء أيام الأسبوع. يخبرك بأيام الأسبوع وأي عطلات نهاية الأسبوع.

والآن لننهض من مقاعدنا ونرسم دائرة للتربية البدنية.

شابوكليك (ربما معنا)

Fizminutka عن أيام الأسبوع

سبحت يوم الاثنين (حركات السباحة ،

ويوم الثلاثاء كنت أرسم (أظهر الحركة).

يوم الأربعاء غسلت وجهي لفترة طويلة (عرض للحركة ،

ويوم الخميس لعبت كرة القدم (ركض في المكان).

يوم الجمعة ركضت ، قفزت (إظهار الحركة).

رقصت لفترة طويلة جدًا (دائريًا في المكان).

ويوم السبت الاحد (تصفيق اليدين)

استرتحت طوال اليوم (أجلس).

ب: أحسنت يا رفاق! لهذه المهمة ، تحصل على الحرف "C" والمعرفة الجديدة من ملكة الرياضيات.

س: وها هو الاختبار التالي ، اجلسوا على الطاولات: يا رفاق ، لديك أشكال على الطاولات ، وتجد مربعًا كبيرًا بينها وتلتقطه.

أحسنت صنعًا ، هل يمكنك عمل مستطيلين من مربع واحد باستخدام عصا العد؟ وكيف تصنع 4 مربعات من هذين المستطيلين بمساعدة عصا عد أخرى؟ يا لك من رفقاء صالحين ، أيها الأطفال ، وتعاملت مع هذه المهمة.

رائع ، لقد قمت بعمل رائع. لاهتمامك ، براعة ، أعطيك الحرف "Y".

وقد جمعنا كلمة كاملة. وتقول "أحسنت".

س: لكن ما زلنا بحاجة إلى العودة إلى الوطن ، لذلك نحن بحاجة لتجاوز العقبة الأخيرة.

وهذا سيساعدنا في الأشكال الهندسية.

الجزء الخامس. لعبة تعليمية "فيثاغورس".

قل لي ، هل تعتقد أنه من الممكن تجميع مربع من مثلثات؟ حسنًا ، لنحاول. ذكرني إلى أين يجب أن نعود؟ المنزل. ، دعونا نقوم بتجميع منزل من الأشكال الهندسية

(Shapoklyak يمشي ، انظر إلى من هو في حيرة ، يساعد)

أحسنت! نحن هنا في المنزل.

الجزء السادس. تلخيص.

قل لي اين كنا اليوم؟

ماذا فعلنا في الفصل؟

أي أيام الأسبوع تعرف؟

ما هي أيام الأسبوع أيام العطل؟

ما هي أيام أيام الأسبوع؟

ما الذي أعجبك؟

ماذا تتذكر أكثر؟

يا رفاق ، أنتم رائعون ، لقد أكملت جميع المهام. تشكرك ملكة الرياضيات جميعًا على مشاركتك النشطة وتمنحك هذه الهدايا (لا تنسَ شابوكلياك)