Bu lənətə gəlsin.
Barin öldürüldü. Uzun müddət sonra hələ də barlar və ilanlarla mübarizə aparmaq məcburiyyətində qaldı. Və yenə də xalq qalib gəldi.
Mişa və Varya öz paylarını yaşamağa, uşaq dünyaya gətirməyə və bir-birlərini sevməyə başladılar.
Şumçu, dəmirçi və dülgər
Qonşuluqda üç qardaş yaşayırdı: şumçu, dəmirçi və dülgər. Aralarında heç bir harmoniya yox idi. Bir xırdalıq üzündən söyüş söyməyə, bir-birlərinə qəzəblənməyə başlayacaqlar.
Yayda çaydakı su qurudu - toyuqdan sərxoş ola bilməzsən. Tənəffüsə bir az axacaq, səhər tezdən gəlməyə vaxtı olan bir vedrə ilə bütün suyu çömçə çıxaracaq, amma başqalarına heç nə qalmır. Arvadlar küçəyə çıxacaq, bir-birindən soruşacaqlar:
Suyu kim yığdı?
Biri deyəcək - mən yox, o biri mən deyiləm. Söz sözə, fəryad getdi.
Yaşlılar sakitləşmək üçün çıxacaqlar. Əvvəlcə bir-birlərinə gülürlər, sonra arvadlar kimi söyüş söyməyə başlayırlar.
Bir gün onlar mübahisə etdilər.
Sənə çörək verməyəcəyəm, acından öləcəksən, deyir şumçu.
Dəmirçi qışqırır:
Dəyirmanlarınızı düzəltməyəcəyəm, oraqlarınızı itiləməyəcəyəm, dişlərinizlə biçməyəcəyəm. Yayla yanıma gəl!
Dülgər qışqırır:
Evlər çürüsə, mənsiz hamamböceği kimi donacaqsan. Şum qırılacaq - mən bunu etməyəcəyəm.
Qardaşlar ayrıldılar. Onlar ayrı yaşayırlar.
Əvvəlcə dülgərin çörəyi qurtardı. O, şumçuya getmir. Meşədən əhəng çürükləri gətirdi. Arvad yarpaqlarla birlikdə yoğurmağa başladı. Yedim, yedim - güc yoxdur. Arıqladı, yalnız sümüklər qaldı.
Dəmirçi silah düzəltdi və qarğaları döymək üçün meşəyə getdi. Həm də çörək üçün şumçuya getmir.
Yay quraq idi. Yanğından hər üç daxma yanıb. Qardaşların heç nə qalmayıb.
Nə etməli? Dülgər külün üstündə balta tapdı və taxta evi kəsməyə başladı. Düyünlü ağaca dəydi, balta sındı. Dülgər onu tərk etdi, arvadı ilə kədərlənməyə getdi.
Fermer qış əkməyə çıxdı - qövs yoxdur, şum da qırılıb. O da həyat yoldaşı ilə birlikdə yas mərasiminə gedib.
Dəmirçiyə çəkicli bir dəmirçi gəldi, gözlədi, gözlədi - heç kim gəlmir. Qapıya baxır - yağış yağır. Dəmirçi sevindi. Yağışa qalxdım, papağımı çıxarıb orada dayandım.
Bir dülgər onun yanına gəlib soruşdu:
Nə edirsən, qardaş?
Dəmirçi cavab verir:
Çovdar yetişdirmək üçün yağış yığıram.
Dülgər də papağını çıxarıb yağışda onun yanında dayandı. Bir şumçu onların yanına gəlib soruşdu:
Qardaşlar ne edirsiz?
Çovdar yetişdirmək üçün yağış yığırıq.
Şumçu onun yanında dayanıb papağını götürdü.
Üç qardaş dayandı, orada dayandı və bir şey düşündü. Plowman deyir:
Gəlin gölməçəyə gedək.
Üç qardaş birlikdə işləməyə başladılar. Tezliklə çay bağlandı, dəyirman düzəldildi. Balıqlar gölməçəyə buraxılıb. Dəmirçi dəyirmanları və dəzgahları düzəltdi. Fermer çörək səpdi. Dülgər hamı üçün böyük bir ev düzəltdi. Birlikdə yaşamağa başladılar. İndi yaşayırlar - su tökməyəcəksiniz.
Ayrılıq pisdir, birlikdə yaxşıdır.
BEYİNSİZ SƏBƏT
Bir vaxtlar bir əsgər var idi, adı İvan idi. Beş il çar xidmətində əziyyət çəkdi: döydülər, cəza kamerasına saldılar, cərgədən keçirdilər. İvan evə gəldi - həyət yoxdur, çardaq yoxdur, bir daxma var və bir toyuq, bir xoruz dolanır.
İvan bir gün yaşadı. İşə getmək vaxtı idi, amma geyinəcək heç nə yox idi. İvan meşəyə getdi, bir təpik vurdu, evə gəldi və bast ayaqqabıları toxumağa başladı. Bir bast ayaqqabısını toxudu, digərini toxumağa başladı və birdən muhtar pəncərəni döyüb qışqırdı:
Hey İvan, hazırlaş!
Hazırlanmağa vaxtım yoxdur, - İvan cavab verdi, - bast ayaqqabılarını bitirməliyəm.
hey! yayınma! - ağsaqqal qışqırdı. - İndi biz ayaqqabini basmağa qadir deyilik, düşmən padşah-atanı məhv etməklə hədələyir, gedin onu qoruyun. Sənsiz mümkün deyil!
İvan toxunmamış bast ayaqqabını skamyanın altına atıb hazırlaşmağa başladı. “Əgər belə bir əmr olsa, heç yerə qaçmayacaqsan. Əgər mehriban getməsən, səni zorla sürüyəcəklər”. İvan ailəsi ilə sağollaşıb döyüşə getdi.
İvan səngərdə oturub - yorğun və ac - və düşünür: "Müharibə bitəndə evə qayıdacağam, bast ayaqqabılarını bitirəcəyəm və fermada işləyəcəm".
Və müharibə davam edir. Bir il keçdi, ikinci, üçüncü gəlir... Dördüncü ildə bütün xalq ayağa qalxdı. Padşah devrildi. Generallar, mülkədarlar və kapitalistlər qovulub, sovet hakimiyyəti elan edildi. "Yaxşı," İvan düşünür, "indi yəqin ki, ayaqqabılarımı bitirəcəyəm." Amma yenə alınmadı. Düşmənlər gənc Sovet hakimiyyətinə hücum etdilər: yarımçıq zabitlər, ingilislər, Kolçak, Denikin, Wrangel - və hamısını saymaq olmaz. İvan əlinə tüfəng alıb Sovet hakimiyyətini müdafiə etmək üçün Qırmızı Orduya getdi. "Bast ayaqqabı gözləyəcək" deyə İvan düşünür.
İvan bütün cəbhələrdə qəhrəmancasına döyüşüb vətənə Qırmızı Bayraq ordeni ilə qayıtdı. Arvad və uşaqlar sevindi, kəndlilər İvanı təbrik etdilər.
2 seçdi
Elə cütlüklər var ki, onlar bir-birisiz yaşaya bilmirlər. Onlara baxın və sevinin. Elələri də var ki... Onlar da bir-birisiz yaşaya bilməzlər, amma tamamilə fərqli hisslər oyadırlar. Çünki birlikdə onlar da bacarmırlar, bir-birlərini incidirlər, bədbəxt edirlər. Və onları bir-birindən ayırmaq olmaz. Bu xəstə, bədbəxt münasibətlər onları çıxılmaz bir dalana sürükləyir. Ancaq ümidsiz vəziyyətlər, bildiyiniz kimi, baş vermir. Beləliklə, gəlin onu axtaraq.
Tez-tez, daimi mübahisələr və qarşılıqlı iddialarla, bu insanlar bir-birlərini həqiqətən sevirlər və münasibətləri qorumaq istəyirlər. Amma əslində əvəzində onları məhv edirlər.
Münasibətləri xilas etmək üçün əvvəlcə onu məhv etməlisiniz - öyrəşdiyiniz formatda. Adi ünsiyyət və problemlərin həlli üsullarından imtina edin - onlar səmərəsiz olduqlarını sübut etdilər. Hər bir tərəfdaş özü çox şeyi dəyişdirməli olacaq. Birtərəfli işləmək problemi həll etmir. Ancaq sevgililər buna hazırdırsa, cəhd edə bilərsiniz.
Əvvəlcə bir tərəfdaşda və münasibətlərdə qlobal miqyasda sizə nəyin uyğun olmadığını başa düşməlisiniz. Tez-tez ruhda ən banal mübahisələr altında "Sən qabları yumadın!" və ya "Niyə mənimlə belə danışırsan?!" dərin narazılıq var. İnsan nəyisə çox bəyənmir və bu hissləri ifadə etmək üçün bəhanə axtarır. Eyni zamanda, o, daimi qıcıqlanmasının səbəbini belə başa düşməyə bilər. Ona çatmaq lazımdır. Bəlkə fərqli danışırsınız dilləri sevirəm. Ola bilsin ki, uşaqlıqdan "şahzadə"nizi çox aydın təsəvvür edirsiniz və əsl sevgiliniz bu çərçivəyə sığmır. Bəlkə də onun üçün vacib olmayan bəzi şeylər sizin üçün önəmlidir. Tərəfdaşın sizə qarşı daha az ciddi iddiaları ola biləcəyinə hazır olun. İnciməməlisən, amma düşünməlisən ki, hər ikiniz dəyişə bilərsiniz.
Kompromis əldə etmək üçün vərdişlərinizi və ya gözləntilərinizi harada dəyişməyə hazırsınız? Çətin söhbət olacaq, lakin sonrakı dəyişiklik prosesi daha da çətin olacaq. Amma sevginin buna dəyər olduğuna əminsənsə, ondan keçməlisən.
Ancaq başqa bir insanı nə qədər sevsək də, çox vaxt özümüzü daha çox sevirik. Ona görə də hər kəs sevgi naminə bu qədər dəyişməyə hazır deyil. Bu vəziyyətdə, edə biləcəyiniz heç bir şey yoxdur - dağılmaq lazımdır. Çətin, ağrılı və xoşagəlməz olacaq. Ancaq bu, ciddi bir əməliyyat kimi lazımdır, bundan sonra xəstə daha yaxşı hiss edəcəkdir.
Getmək istəməməyimizin bir çox səbəbi var. Bağlanma, tənhalıq qorxusu, sonda qalan hisslər. Beləliklə, ilk növbədə özünüzlə mübarizə aparmalı olacaqsınız. Niyə ayrılmaq istədiyiniz səbəblərin siyahısını yazın və zəiflik anlarında onu yenidən oxuyun. Fərqli istiqamətlərdə fiziki olaraq dağılmağa çalışın: dağılın, qarşılıqlı dostlarla bir-birinizlə görüşməyin. Müvəqqəti olaraq, uzaq bir yerə getmək imkanı varsa, daha yaxşıdır. Keçmiş sevgilinin bütün xatırlatmalarını gözlərinizdən silin və yenidən tək yaşamağı öyrənin. Onun həyatında baş verənlərə “casusluq” etməmək üçün özünüzə sosial şəbəkələrdə müvəqqəti qadağa qoyun.
İnsanlar təbii ki, boşandıqdan sonra yenidən ailə qururlar. Çox çox. Ancaq “Ailə Şurası”nda çoxları haqqında danışmayacağıq. Boşandıqdan sonra köhnə tərəfdaşları ilə yenidən evlənənlərdən danışacağıq. Məşhur "bir çaya iki dəfə girə bilməzsən" ifadəsi ilə məşhur söz-söhbət çox vaxt doğru çıxır.
“Mənim 33 yaşım var, ərimin 35 yaşı var. Baxmayaraq ki, bu gün pasportuma görə o, ümumiyyətlə, mənim ərim deyil. Həyatımızın hekayəsi teleserial kimidir.
İlk dəfə 12 il əvvəl böyük sevgi üçün evləndik. Ancaq ailə həyatı sevgimizi nifrətə çevirdi. Mənə elə gəldi ki, onun mənə verdiyindən daha çox ona sevgi və qayğı verirəm. O da belə düşünürdü. Demək olar ki, hər axşam mübahisə edir, münasibətləri nizamlayırdılar. Heç vaxt ortaq fikrə gəlmədik və il yarımdan sonra boşandıq.
İki ildən sonra ikinci dəfə görüşdük. Bir-birinə qarşı mənfilik yox oldu. Deyəsən biz yetkinləşmişik, müdrikləşmişik. Görüşməyə başladılar. Yenidən məskunlaşdı. Bir il sonra ilk oğlumuz dünyaya gəldi. Və bir il sonra yenidən boşandıq. Boşanma fırtınalı idi, qarşılıqlı təhqirlər, əmlakın, mənzilin və uşağın bölünməsi ilə.
Beş il sonra, onun oğluna şənbə günü səfəri zamanı biz yenə birtəhər bir-birimizə yaxınlaşdıq. Yeməkdə qaldı, oturub söhbət etdik, o da qaldı. Və yenə bir yerdəyik, hamiləyəm, imza atmağı düşünürük.
Amma mən bundan çox, çox qorxuram. Nə qədər ki, qrafikimiz yoxdur, yaxşı yaşayırıq, bir-birimizi danlamırıq, daha çox tələb etmirik. Pasportda bu möhür görünən kimi həm ərim, həm də mən məzəmmət, nitpik, narazılıq etməyə başlayırıq.
Mənə deyin, nə etməliyik? Və ya bəlkə möhürün bununla heç bir əlaqəsi yoxdur, sadəcə bir-birimizə uzun müddət dözə bilmirik və görüşməyimiz və birlikdə yaşamamağımız daha yaxşıdır? Olga Serchenya, Soliqorsk
“Ailə şurasının” eksperti, psixoloq Aleksey Plexanov Olqanın problemini hər tərəfdən nəzərdən keçirərək vəziyyəti belə şərh edib:
İnsanlar böyüyür, prioritetlər dəyişir. Və ən çox - ailəni qorumaq istiqamətində. Çoxları vəziyyəti təhlil etmədən, münasibətləri xilas etməyə çalışmadan anın istisində boşanır. Xüsusilə tez-tez gənc yaşda səfeh boşanmalar olur.
Müəyyən bir müddətdən sonra bir ailənin və müəyyən bir insanın dəyəri tamamilə fərqli bir işıqda görünür və insanlar yenidən cəhd etmək üçün bir-birlərinə qayıdırlar. Bəzən sakitcə düşünmək və sevilən bir insanda nəyi qəbul edə biləcəyinizi və özünüzdə nəyi dəyişdirəcəyinizə qərar vermək üçün özünüzə fasilə vermək və ayrı yaşamaq lazımdır. Axı evlilik kompromislərdən qurulmuş bir binadır, təməli sevgidir.
Bəs niyə köhnələr yenidən bir araya gəlirlər? Bunun bir neçə səbəbi var.
Ailə səbəblərinə görə.Çox tez-tez ayrılmanın səbəbi qarşılıqlı yorğunluq və qıcıqlanmadır. Bəzən bu, uşağın doğulmasından sonra, hər iki valideynin yeni vəzifələr və sosial statusun dəyişməsi ilə bağlı əsəbi olduqda baş verir. Qarşılıqlı nit toplama artır və heç kim yaranan problemləri həll etmək istəmir, çünki bunun üçün kifayət qədər güc yoxdur. Bir gün gərginlik kulminasiya nöqtəsinə çatır və tərəflərdən biri dağılışmağı təklif edir, digəri isə qalmaqallardan, işlərdən yorulub razılaşır.
Psixoloqların dediyi kimi, bu cür boşanmalardan sonra "gözdən düşməyən" barışıq şansı olduqca yüksəkdir. Belə bir vəziyyətdə əsas şey, əvvəllər sizi narahat edən hər şeyi müzakirə etmək və yeni "münasibət proqramına" əməl etməyə söz verməkdir. Sözünüzü pozmasanız, müvəffəqiyyətli bir bərpa şansı ailə həyatı və 10-dan təxminən 8-i.
Ancaq ikinci cəhdin uğurlu olma şansı səbəblərin nə olduğundan asılıdır. Yorğunluq bir şeydir, alçaldılma, döyülmə, alkoqolizm və ya narkomaniya tamam başqadır. Əlbəttə ki, yenidən bir araya gəlməkdə azadsınız, amma bilərəkdən perspektivsiz bir əlaqəyə başlamağa dəyərmi? Unutmayın ki, bir dəfə qadına əl qaldıran kişi, gec-tez bunu bir dəfədən çox və daha mürəkkəb bir formada edəcək.
Üçüncü təkər. Ayrı bir sətirdə, tərəfdaşlardan birinin xəyanətindən sonra bərpa olunan əlaqələr haqqında demək istərdim. Belə bir vəziyyətdə, hər an həyat yoldaşının həyatında yenidən görünə biləcək keçmiş bir rəqibin varlığına dözməli olacaqsınız - eynilə sizin kimi.
Əgər fırıldaqçı tərəf siz olsaydınız, o zaman heç vaxt unutmamalısınız ki, ərinizin özünə hörmətinə ciddi zərbə vuruldu və çox güman ki, o, bu və ya digər şəkildə geri qaytarmaq istəyəcək.
Uşağa ata lazımdır.Çox vaxt öz təşəbbüsü ilə boşandıqdan sonra analar əsəbiləşirlər, çünki onlar “uşaqlarını atasız qoyublar”. İlkin mərhələdə atalar uşaqla mütəmadi olaraq ünsiyyət qururlar, lakin yeni ailə yarandıqda uşaqlar, vaxt azalır və əvvəlki evlilikdən olan uşaq arxa plana keçir.
Bəzi valideynlər övladını tez-tez görə bilmirlər, çünki onların hələ də sevdikləri ilə yolları kəsişməlidir. keçmiş həyat yoldaşı. Belə bir vəziyyətdə, bir uşağın atasız necə əziyyət çəkdiyini görən qadın, hisslərini qurban verməyə hazırdır və başlamağa çalışır. birlikdə həyat yenidən.
Bununla belə, yalnız uşağınızın ehtiyaclarını rəhbər tutmamalı və bütün gələcək həyatının üstündən xətt çəkməməlisiniz. Böyüyəndə çox güman ki, ömrü boyu bədbəxt olduğunuz üçün sizə “sağ ol” deməyəcək. Bundan əlavə, bir müddət sonra o, atasının evini tərk edəcək və siz sevilməyən bir insanla tək qalmalı olacaqsınız.
Axurda it.Çox vaxt keçmiş həyat yoldaşının kiminləsə görüşdüyünü öyrənəndə əsəbləşirik və onunla hələ də münasibətimiz varmış kimi qısqanırıq.
Əgər belə bir anda ümidsizcəsinə yenidən başlamaq istəsəniz, çox güman ki, siz birlikdə yaşamaq üçün ikinci cəhd edən kimi buxarlanacaq sahiblik sizi idarə edir. Vaxtınızı boş yerə sərf etməyin və başqalarının həyatını məhv etməyin. Keçmiş əlaqələri buraxmağa və təmiz bir səhifə ilə yenidən başlamağa çalışın.
Evlilik yoxdur, amma seks var. Seksoloqların nöqteyi-nəzərindən bir vaxtlar yaxın münasibətdə olan insanların bir-birinə cəlb edilməsi tamamilə başa düşüləndir. Boşanmadan sonra cinsi əlaqə münasibətlərin bərpasından daha tez-tez baş verir. Keçmiş həyat yoldaşları həm fiziki, həm də psixoloji cəhətdən bir-birinizlə yataqda olmaq yeni bir tərəfdaşdan daha asandır.
Amma psixoloqlar belə təcrübələr etməyi məsləhət görmürlər. İnsanlar ayrılmaq qərarına gəliblərsə, sadəcə olaraq, xüsusilə ilk növbədə, "ayrılıqlarını" hiss etməlidirlər. Birgə cinsi əlaqə münasibətlərə qeyri-müəyyənlik gətirir, xüsusən də hər kəs baş verənləri öz yolu ilə qiymətləndirir.
Geri qayıtmaq üçün buraxın."Qayıtmaq üçün ayrıl" üslubu bəzən cütlüyün üzvlərindən birinin şüurlu seçimidir. Belə bir hərəkətin məqsədi tərəfdaşa nə qədər səhv etdiyini və sənsiz onun üçün pis və çətin olacağını nümayiş etdirməkdir. Elə olur ki, işləyir. Və bu, əksinə olur. Sənsiz qalan insan birdən özünü öhdəliklərdən və problemlərdən azad hiss edə və bundan xoşbəxt ola bilər. Və geri dönmək üçün heç bir yer olmayacaq. Odur ki, üsullarla diqqətli olun. Münasibətlərdə ayrılmaq həmişə nəticə vermir.
Elə cütlüklər var ki, onların həyatı möhtəşəm antics və şiddətli ehtiraslar olmadan sadəcə mümkün deyil. Onlar bir neçə dəfə birləşə və ayrıla bilərlər. Onlar üçün bu, münasibətləri gücləndirmək kimidir. Ancaq əksər insanlar üçün ayrılıq dərin təcrübə və çoxlu stressdir. Ona görə də belə bir qərar verməzdən əvvəl ciddi düşünün və səmimi danışın. Həqiqətən, sevgililər hələ də birgə xoşbəxtliyin bir yolunu tapacaqlar.
Keçmiş tərəfdaş və ya ərlə münasibətləri yeniləməyə, məsələn, əvvəllər edilən bütün səhvləri birlikdə nəzərdən keçirdiyiniz və hər şeyi düzəltmək istəsəniz dəyər.
Məşhur inancın əksinə olaraq, evlilik vərdişlə, illər ərzində əldə edilən əmlakla, hətta uşaqlarla deyil, bir-birinə olan daxili ehtiyacla bağlanır.
Dərsin xülasəsi
ədəbi oxuda
EMC Planet of Knowledge üzrə 2-ci sinif
Tarix:
Müəllim:Şayxutdinova A.M.
Mövzu: Ayrılıq pisdir, birlikdə yaxşıdır. Mordoviya xalq nağılı.
Dərs növü: yeni materialın öyrənilməsi.
Dərsin Məqsədləri:
Təhsil:
Vətənimizin xalq yaradıcılığı ilə tanışlığı davam etdirir.
İnkişaf edir:
tələbələrin peşələr haqqında biliklərini genişləndirmək;
ifadəli, səlis oxumaq, mətnlə işləmək bacarığını inkişaf etdirmək;
lüğəti zənginləşdirmək;
qəhrəmanların hərəkətlərini təhlil etmək bacarığını inkişaf etdirmək;
əsas personajların hərəkətləri arasındakı əlaqəni göstərmək.
Təhsil:
yaxınlarına hörmət, əmək adamı, dostluq etmək bacarığı tərbiyə etmək.
Dərs mərhələsi
Məzmun
Fəaliyyət
müəllim
Uşaqların fəaliyyəti, planlaşdırılan şəxsi nəticələr - L, idrak - P, tənzimləyici - R, kommunikativ - K,
mövzu - PR
1
2
3
4
Təşkilat vaxtı
Uşaqların dərsə ümumi hazırlığı.
Hazırlığın yoxlanılması.
Zəng yüksək səslə çalındı
Dərs başlayır.
Gözlər geniş açıqdır.
Dinləyirik, xatırlayırıq
Bir dəqiqə də itirmirik.
Bu gün qeyri-adi görüşümüz var. Əvvəlcə bir-birimizə gülümsəyək. Mənə dön və gülümsəməni mənə ver. Axı təbəssüm insanı bəzəyir, hər kəsə sevinc əhval-ruhiyyəsi bəxş edir. Yalnız bu əhval-ruhiyyə bu gün iş üçün lazım olacaq.
Müəllimlərə, qonaqlara reaksiya
mən səhnə
oxumadan əvvəl
1. Dərsin mövzusunun görünüşü.
2. Oxu gözləntisi (qarşıdan gələn oxunuşun gözlənilməsi)
3. Dərsin məqsədlərinin yaranması.
Lüğət işinin aparılması.
Patter:
üç magpies - üç çınqıl
Üç fırça itirdi
Üç - bu gün
Üç - dünən
Üç - dünənki gün.
Dil burulmasında hansı rəqəm təkrarlandı?
Bu rəqəm sizə nəyisə xatırladır? SLIDE
Son dərsdə hansı parçanı öyrəndiniz?
Onun haqqında nə xatırlayırsınız?
Bu gün dərsdə başqa bir xalq sənəti ilə tanış olacağıq.
Slaydlara baxın. Rusiyamızın Mərkəzi Avropa hissəsində - Mordoviyalılarda müdrik xalq yaşayır. Onlar mehriban yaşayırlar, qonaqları həmişə duz-çörəklə qarşılayırlar. Və qonaqlarına xoş əhvalatlar danışırlar. Və kitabımızda Mordvin nağılı "Ayrı pis, birlikdə yaxşıdır" şərəfli yer aldı.
- Əbəs yerə sənə üç rəqəmi olan dil fırıldaqçı təklif etmədim.
Yadınızdadırsa, nağıllarda tez-tez deyirlər ki, qocaların üç oğlu olub. Məsələn: Erşovun “Balaca donqarlı at” nağılı sözləri ilə başlayır.
Bir kənddə bir qoca yaşayırdı.
Yaşlı qadının üç oğlu var:
Böyük ağıllı idi,
Ortancıl oğlu və s
Kiçiki axmaq idi.
“Kuray” başqırd nağılı da üç oğuldan bəhs edir:
Bir gün xan bir neçə kasıb qocanın oğlunu yanına çağırdı. Onların üç oğlu var idi.
Nenets nağılı isə "Üç oğul" adlanır.
Bəs bu gün kimin haqqında nağıl oxuyacağıq?
Düzdü, təxminən üç oğul.
Gəlin əvvəlcə lüğətlə məşğul olaq. Sözlər nə deməkdir:
Dülgər, Tırmı, SU, DÖRS?
slaydlar
Bu maddələr bu gün lazımdırmı?
Sözləri izah etdik. Nağılı oxuduqdan sonra tırmığa və örsün kimə ehtiyacı olduğunu daha çox öyrənəcəksiniz.
Sağlamlığa qənaət, artikulyar aparatın təlimi.
K - bir dostun cavabını dinləmək və qiymətləndirmək bacarığı.
Bir işarə qoymaq - dairələr
Qırmızı - 5
Yaşıl - 4
PR - yazıçının portretinə baxmaq
P - obyekti ümumi xüsusiyyətlərə görə müəyyən etmək bacarığı
RP - başlığı oxumaq, mətnin illüstrasiyasına baxmaq. Başlığa və illüstrasiyaya əsasən, uşaqlar mətnin məzmunu haqqında fərziyyə edirlər.
Naməlum sözlərin izahı.
P - dərsin məqsədlərini qəbul etmək, mətni oxumağa və müzakirə etməyə hazır olmaq.
Oxuyarkən P mərhələsi
1. İlkin oxu.
2. Məzmunun mənimsənilməsinin yoxlanılması.
3. Dinamik fasilə.
4. Mətni yenidən oxumaq.
Mətnin zəncirvari paraqraflar üzrə oxunması (ucadan).
Bu nağıl xoşunuza gəldi?
Oxuyarkən hansı hissləri yaşadınız?
Qardaşlar niyə tez-tez mübahisə edirdilər? (Suya görə)
Niyə suları çatmırdı? (isti günlərdə çayda su quruyurdu)
Kim su aldı? (Kim erkən qalxdı)
Qardaşlar nə qədər mübahisə etdilər?
Hər kəs öz başına yaşayır, daha bir-birini tanımaq istəmir. Burada insanın hansı keyfiyyətindən bəhs olunur? (Qürur haqqında)
Niyə uğur qazana bilmədilər? (Hər kəs nəyisə itirdi. Onlar öz işlərini görə bilmədilər.)
Qardaşların razılığa gəlmələrinə nə kömək etdi? (Yağış yağmağa başladı.)
Bir gölməçə qurmağı kim təklif etdi?
Onlar necə yaşamağa başladılar? (.. mehriban, yaxşı, bir-birinə kömək)
Bir yerdə yaşamağın yaxşı olduğunu başa düşdülərmi?
Birlikdə daha yaxşı olduğunu sübut edin? (Birlikdə olanda hər şey edilə bilər. Birlikdə olanda işlər yaxşı gedir.)
Hekayənin sonu hansı sözlərdir?
(Birlikdə yaşamaq yaxşıdır. Ayrılıq pisdir!)
Bu sözlərin qardaşların hekayəsi ilə necə əlaqəli olduğunu izah edin?
İndi bu mətni yenidən oxuyacağıq.
Sizcə mətnlə nə etməliyik?
Bəli, mətni hissələrə bölmək və başlıqlar seçmək lazım gələcək və təbii ki, ifadəli oxumağı öyrənəcəyik.
Hekayəni kimə danışardınız?
Sizi dinləmək maraqlı olsun deyə, plana uyğun olaraq təkrar hekayə hazırlayacağıq.
1 hissə. "Üç qardaş yaşayırdı"
Necə yaşadılar? (Bir mübahisədə, dost deyil, pis)
2 hissə. "Bir dəfə qardaşlar böyük dava etdilər."
Onlar bir-birinə nə dedilər?
Necə yaşamağa başladılar? (Onlar özbaşına yaşayırlar).
Nə vaxta qədər və ya bir-birlərisiz yaşaya bildilər?
3 hissə. "Yay quru idi"
Quru yayda nə baş verdi? (oxuyub)
Qardaşlar çətinliyin öhdəsindən tək gələ bildilərmi?
4 hissə. "Yağış getdi"
Yağış qocalara nə verdi? (Sevinc)
Dəmirçi necə su toplamağa çalışdı? (Oxuyun)
Yaşlılar nə başa düşdülər?
5-ci hissə. "Birlikdə yaşamaq yaxşıdır."
Birlikdə yaşamaq niyə yaxşıdır?
Nə vaxt uğur qazandılar?
Dünyada bütün peşələr vacibdirmi?
Bir-birləri olmadan edə bilərlərmi?
Birlikdə nəyin daha yaxşı olduğuna dair başqa hansı atalar sözləri bilirsiniz?
“Birlikdə ağır deyil, amma heç olmasa onu ayırın. Birlikdə götürün - ağır olmayacaq. Dost olmayanda işıq şirin olmaz. Sahədəki biri döyüşçü deyil. Bir əllə düyün bağlamaq olmaz”.
Planımızın nə qədər qeyri-adi olduğunu kim fərq etdi?
(planın hər bəndi mətndən bir sətirlə adlanır)
Bu sitat planıdır.
R, PR - müstəqil izləmə, dinləmə.
L - mətnə ilkin emosional reaksiyanın olması, onun mətnə adekvatlığı. Hisslərinizi və düşüncələrinizi ifadə etmək bacarığı.
P - mətnin məzmunu və simvolları haqqında fərziyyələrinizi yoxlamaq, əks etdirmək.
- Proqnoz niyə qeyri-dəqiq idi?
L - emosional təcrübə
P, PR - mətn əsasında müəllimin suallarına cavab vermək, öz nöqteyi-nəzərini mübahisə etmək bacarığı.
K - yoldaşların mühakimələrinə diqqətin təzahürü, mətndə müəllifin göstərişlərini tapmaq və təxmin etmək istəyi.
L C - cütlükdə əməkdaşlıq etmək bacarığı
K - tərəfdaşın davranışının, qarşılıqlı əlaqəsinin idarə edilməsi
P - modelləşdirmə, sxemlə işləmək
Refleksiya
Sinif
Ev tapşırığı
Kiçik bir anketin suallarına cavab vermənizi təklif edirəm. Cavablarınızı kağıza yazın. Kağızda 1 rəqəmini qeyd edin.Bu rəqəmin qarşısında düzgün cavabın hərfini yazacaqsınız.
Beləliklə, lövhəyə diqqət yetirin.
Sual 1:
“Ayrı pis, birlikdə yaxşı” nağılı nağıldır:
A) sehrli
B) məişət;
C) heyvanlar haqqında.
Sual 2
Yaşlıların peşələri
A) balıqçı, ovçu, şumçu;
B) şumçu, dəmirçi, balıqçı;
C) şumçu, dəmirçi, dülgər.
Sual 3
Qocalar mübahisə etdilər
A) Suya görə
B) yer üzündən;
C) balıqlara görə.
Sual 4
Onlar ayrı yaşayırdılar:
A) ac
B) soyuq
C) pis.
Sual 5
Ailələr yaşamağa başladı:
A) dostluq
B) pis;
C) ayrı
Oxunan hekayədən hansı nəticəyə gəlmək olar?
(bir yerdə yaşamaq lazımdır ki. Ailədə yalnız qardaşlar bir yerdə olsalar, hər şey olacaq, hər şey düzələcək))
Sinifdə işinizi necə qiymətləndirirsiniz?
Dərsdən sonra əhvalınız necədir?
Əhvalınıza uyğun bir şəkil seçin.
Sinifdəki işinizə görə özünüzə hansı qiymət verərdiniz?
İstəyə görə
Nağılı rollarla oxumağa hazırlaşın.
Və daha beş almaq istəyənlərə dərsliyin 70-ci səhifəsindəki 5-ci tapşırığı yerinə yetirməyi təklif edirəm (oxu)
P, PR - mətn əsasında müəllimin suallarına cavab vermək bacarığı, işin müstəqillik səviyyəsi.
L - özünün və kollektiv fəaliyyətinin qiymətləndirilməsi və əks etdirilməsi
