مركز المعجزات - بوابة المرأة

مركز المعجزات - بوابة المرأة

» الموضوع: "أشكال العمل مع الأهل للتعريف بالفن الشعبي. مشروع "الحرف الشعبية لروسيا" (مجموعة كبار) موضوع الأسبوع: الحرف الشعبية

الموضوع: "أشكال العمل مع الأهل للتعريف بالفن الشعبي. مشروع "الحرف الشعبية لروسيا" (مجموعة كبار) موضوع الأسبوع: الحرف الشعبية

مشروع إبداعي "متحف صغير" "الحرف الشعبية" للأطفال وأولياء أمور الفئة الأكبر سنًا


مشروع إعلامي وإبداعي لأطفال المجموعة العليا ميني متحف "الحرف الشعبية".
نوع المشروع: معلومات - إبداعية ؛
مدة المشروع: 2 أشهر؛ فبراير مارس.
المشاركون في المشروع:أطفال المجموعة العليا ، آباء التلاميذ ، المربين.
أهمية المشروع: للأهمية الكبيرة لتثقيف المشاعر الأخلاقية والوطنية لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في المجتمع الحديث.

فرضية المشروع:إذا قمنا بتعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالحرف الشعبية لروسيا ، ومهارة الحرفيين الروس والفولكلور الروسي ، فإن هذا سيسمح لأطفالنا بالشعور بأنهم جزء من الشعب الروسي ، والشعور بالفخر ببلدهم ، الغنية بالتقاليد المجيدة.
الغرض من المشروع: تكوين اهتمام الأطفال المعرفي بالثقافة الشعبية الروسية من خلال التعرف على الحرف الشعبية وتنظيم الأنشطة الفنية والإنتاجية والإبداعية.
أهداف المشروع:
- تعريف الأطفال بالحرف الشعبية ؛
- تعزيز تنمية خطاب الطفل: إثراء المفردات ، وزيادة التعبير عن الكلام ؛
- تطوير المظاهر العاطفية الفردية في جميع الأنشطة ؛
- تحقيق التطور الأخلاقي والجمالي لشخصية الطفل.
- تنمية القدرة على رؤية جمال منتجات الفن التطبيقي ، لتشكيل الذوق الجمالي ؛
- تنمية مهارات الإبداع الفني للأطفال

مراحل المشروع

التنظيمية

الإعداد المادي:
اختيار المواد المرئية والتعليمية (صور موضوعية ، ملصقات مع عناصر جدارية)
إعداد العروض التقديمية لتعريف الأطفال بالحرف الشعبية ؛
إعداد فهرس بطاقات للرقص المستدير والألعاب الشعبية في الهواء الطلق ؛
اختيار الأعمال الفولكلورية والقصائد حول موضوع الحرف الشعبية ؛
إعداد مواد لتنظيم الأنشطة الإبداعية للأطفال ؛
المرحلة الإنتاجية:
صياغة مشكلة المشروع واهتمام الاطفال بموضوع المشروع.
طرق تنفيذ المشروع:
تم تنفيذ المشروع من خلال الأنواع التالية الأنشطة المشتركة:
النشاط المعرفي
نشاط الكلام
النشاط الفني والإبداعي
نشاط اللعبة
العمل مع الوالدين

المرحلة الرئيسية هي العملية المعرفية
النشاط المعرفي:
1. المحادثات المواضيعية:
- "ألعاب فيليمونوف - صفارات"
- "سادة Dymkovo"
- "ماتريوشكاس مضحك"
- "ما هو الخوخة؟"
- "معجزة Gzhel blue-blue"
2. مشاهدة العروض: "معجزة الازرق الازرق. Gzhel "،" Golden Khokhloma "،" Dymkovo Masters "،" معجزة صفارات Filimonov ".
3. رسالة إعلامية حول موضوع "الملابس الشعبية الروسية؟" ؛ 4 رسالة إعلامية حول موضوع "الحرف الروسية والحرف الشعبية القديمة في روسيا."

نشاط الكلام:

1 - قراءة مؤلفات الفلكلور في مجال الحرف الشعبية.
2. تعلم قصائد إي.أ. نيكونوفا "سيمينوف ماتريوشكاس" ، "لعبة ديمكوفو" ، "أنماط غزل" ، "خوخلوما الذهبي" ؛

النشاط الفني والإبداعي:

1. فحص الألبومات والمواد التوضيحية المرئية.
2. النمذجة من البلاستيسين "ألعاب Filimonov" ؛
3. نحت "ماعز على أساس لعبة Dymkovo" ؛ الغرض: الاستمرار في تعليم الأطفال نحت شكل يعتمد على الشعبية (زخارف Dymkovo) ، باستخدام تقنية دحرجة عمود من ثنيه وقطعه في كومة من اثنين نهايات تطوير الإدراك الجمالي.
المؤلف T. S. Komarova p.41.
4. اللوحة Oleshka
الغرض: تعليم الأطفال رسم منتجات ثلاثية الأبعاد بناءً على أنماط زخرفية شعبية ، وتعليمهم إبراز العناصر الرئيسية ، لتكوين تصور جمالي لعناصر النمط ؛ لإصلاح تقنيات الرسم بالدهانات.
المؤلف T. S. Komarova صفحة 54
5. رسم “تزيين اللوحة. Khokhloma "؛
الغرض: الاستمرار في تعريف الأطفال بالمنتجات المزينة برسم خوخلومة. تعلم كيفية إبراز تكوين النموذج ، واسم عناصره: تجعيد العشب ، والتوت ، والزهور ، والأوراق ، والإبراز ؛ يحدد ترتيبها الإيقاعي لون Khokhloma: الذهبي ، الأسود ، البني ، الخلفية والأحمر ، التوت البرتقالي ، الأخضر ، الأصفر ، العشب الأسود ، ينمي الإدراك الجمالي ، الإحساس باللون ، التكوين. ازرع الإحساس بالتكوين.

6. تزيين "الأحذية المعجزة" باستخدام مواد غير تقليدية ؛
7. رسم "رسم الصور الظلية لأطباق الجزل" Gzhel.
الهدف هو تعليم الأطفال رسم الأطباق ، وترتيب النمط في الشكل ، وتنمية الإدراك الجمالي للفن الشعبي ، وتعزيز القدرة على الرسم بالطلاء. المؤلف T. S. Komarova p.103.
8. رسم "أنماط Gzhel" الغرض: مواصلة تعريف الأطفال برسم Gzhel ؛ لتنمية الإدراك الجمالي ، الإحساس بالألوان ، الإيقاع ، التكوين ، لتكوين القدرة على رسم العناصر المميزة للرسم Gzhel.
المؤلف T. S. Komarova
9. رسم “لوحات الرسم. اللوحة Gorodets »
الغرض: تنمية الإدراك الجمالي لدى الأطفال ، والشعور ، واللون ، والإيقاع ، والتكوين ، ومواصلة التعرف على لوحة جوروديتس. تعلم كيفية رسم عناصر اللوحة. التمرين على تأليف ظلال الألوان .. إثارة الاهتمام بالفن الشعبي وحبه.
المؤلف ت.س.كوماروفا ص 44.
نشاط اللعبة:
1. الألعاب الشعبية المتنقلة. "Geese-Swans" ، "Shaggy Dog" "Dawn-Dawn" ، "Brook" ،
2. ألعاب الرقص الشعبية المستديرة "" ، "الرغيف" ، "في مالانيا ، عند المرأة العجوز" ، "عند الدب في الغابة" ؛
3. مؤامرة - لعبة لعب الأدوار "دعونا نتعامل مع الدمى مع الشاي".
4. الألعاب التعليمية.
العمل مع الوالدين:
طُلب من الآباء:
1. المساعدة في جمع المصنوعات اليدوية للمتحف الصغير ؛
2. أن تكون مهتمة بنشاط في أنشطة الطفل في المجموعة ؛
3. مساعدة الأطفال على تعلم الشعر.
4. التوصية في عطلات نهاية الأسبوع لزيارة المتحف الإثنوغرافي مع الأطفال.

المرحلة الثالثة النهائية
1. تصميم المتحف المصغر "الحرف الشعبية".
2. عرض مشروع المتحف المصغر "الحرف الشعبية" لأولياء الأمور وهيئة التدريس في رياض الأطفال.
أداء المشروع:
دروس الفنون والحرف اليدوية لها تأثير مفيد على النشاط العقلي لمرحلة ما قبل المدرسة.
عند التعرف على منتجات الفنون الزخرفية والتطبيقية ، يتم الكشف عن تنوع وثراء ثقافة الناس للأطفال ، ويتم استيعاب التقاليد والعادات متعددة الأوجه التي تنتقل من جيل إلى جيل.
يرى الطفل نتائج أنشطته ، ويتعلم تحليلها وإيجاد تطبيقها. بالإضافة إلى ذلك ، فإن عملية العمل في الحرف اليدوية تمنح الأطفال متعة كبيرة.
من خلال دراسة الفنون والحرف الشعبية ، يتعلم الأطفال الكثير عن الزخرفة ومعناها الرمزي.
بالنظر إلى الأنماط ، يتعلم الأطفال الإدراك المجازي: على أكواب Khokhloma ، يحترق العشب بالنار ، يبدو نمط Gzhel مثل أنماط الجليد في برج الأب فروست ، تبدو ألعاب Dymkovo الطينية وكأنها شخصيات من قصة خيالية. عند وصف منتجات السادة ، يتحدث الأطفال عن غرضهم وشكلهم وتاريخ الخلق ، مما يساهم في تطوير خطاب متماسك كفء.
تم طلاء العديد من عناصر الزخرفة بدهانات تم الحصول عليها عن طريق الخلط والتراكب. يقوم الأطفال بالتجربة ، ومن خلال البحث ، يقررون كيفية الحصول على ظلال جديدة.
وبالتالي ، يمكن القول أن الفنون والحرف كجزء من التعليم الجمالي لمرحلة ما قبل المدرسة تساعد على تطوير موقف جمالي للواقع لدى الأطفال ، وحب وطنهم الأم ، وتفكيرهم ، وخيالهم.
كنتيجة لعمل شامل لتعريف الأطفال بالفنون الزخرفية والتطبيقية ، فإن الأطفال لديهم رغبة في معرفة المزيد عن أعمال الأساتذة الروس وحياة الشعب الروسي. بدأ الأطفال بشكل مستقل في التمييز بين أنماط الأنواع المعروفة من اللوحات الزخرفية ، وتعلموا كيفية إنشاء أنماط معبرة على الورق. وهكذا ، فإن موضوع الفنون والحرف في روضة أطفالإنه ممتع للغاية ومتعدد الأوجه ، فهو يساعد ليس فقط على تطوير شخصية إبداعية ، ولكنه أيضًا يجلب النزاهة لدى الأطفال ، وحب وطنهم الأصلي ، وبلدهم ككل.
موارد المعلومات:
1. "التعليم قبل المدرسي". - رقم 8.- 19981.
2. Vershinina N. Gorbova O. التعرف على ميزات الفنون والحرف اليدوية في عملية الألعاب التعليمية. // الحضانة. 2004 رقم 6.
3. Garanina N.K. تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالثقافة الشعبية
4. Gribovskaya A. A. الفن الشعبي وإبداع الأطفال. الطبعة الثانية. - م: التربية والتعليم 2006.
5. Knyazeva O. A.، Makhaneva M. D. تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية. - سان بطرسبرج. : حادث ، 1997.
6. Kochkina N. A. طريقة المشاريع في التعليم قبل المدرسي. - م: تركيب الفسيفساء ، 2012.
7. مفهوم التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي. - إدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. 2005 №1
8. ألعاب Lyapina L. A. الشعبية في رياض الأطفال. - م: تي سي سفير ، 2009.
9. Sypchenko E. A. التقنيات التربوية المبتكرة. - سان بطرسبرج: مطبعة الطفولة ، 2012

نوع المشروع:معلومات - إبداعية

مدة المشروع:منتصف المدة.

المشاركون في المشروع:أطفال المجموعة العليا ، آباء التلاميذ ، المربين.

أهمية المشروع: نظرا للأهمية الكبيرة لتثقيف المشاعر الأخلاقية والوطنية لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في المجتمع الحديث.

فرضية المشروع: إذا قمنا بتعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالحرف الشعبية لروسيا ، ومهارة الحرفيين الروس والفولكلور الروسي ، فإن هذا سيسمح لأطفالنا بالشعور بأنهم جزء من الشعب الروسي ، والشعور بالفخر ببلدهم ، الغنية بالتقاليد المجيدة.

الهدف من المشروع:تكوين اهتمام الأطفال المعرفي بالثقافة الشعبية الروسية من خلال التعرف على الحرف الشعبية وتنظيم الأنشطة الفنية والإنتاجية والإبداعية.

أهداف المشروع:

تعريف الأطفال بالحرف الشعبية ؛

المساهمة في تطوير خطاب الطفل: إثراء المفردات ، زيادة التعبير عن الكلام ؛

تطوير المظاهر العاطفية الفردية في جميع الأنشطة ؛

تحقيق التطور الأخلاقي والجمالي لشخصية الطفل ؛

لتنمية القدرة على رؤية جمال منتجات الفن التطبيقي ، لتشكيل الذوق الجمالي ؛

تنمية مهارات الإبداع الفني للأطفال.

تحميل:


معاينة:

مشروع إعلامي وإبداعي لأطفال مجموعة كبار "الحرف الشعبية لروسيا".

نوع المشروع: معلومات - إبداعية

مدة المشروع:منتصف المدة.

المشاركون في المشروع:أطفال المجموعة العليا ، آباء التلاميذ ، المربين.

صلة المشروع:نظرا للأهمية الكبيرة لتثقيف المشاعر الأخلاقية والوطنية لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في المجتمع الحديث.

فرضية المشروع:إذا قمنا بتعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالحرف الشعبية لروسيا ، ومهارة الحرفيين الروس والفولكلور الروسي ، فإن هذا سيسمح لأطفالنا بالشعور بأنهم جزء من الشعب الروسي ، والشعور بالفخر ببلدهم ، الغنية بالتقاليد المجيدة.

الهدف من المشروع: تكوين اهتمام الأطفال المعرفي بالثقافة الشعبية الروسية من خلال التعرف على الحرف الشعبية وتنظيم الأنشطة الفنية والإنتاجية والإبداعية.

أهداف المشروع:

تعريف الأطفال بالحرف الشعبية ؛

المساهمة في تطوير خطاب الطفل: إثراء المفردات ، زيادة التعبير عن الكلام ؛

تطوير المظاهر العاطفية الفردية في جميع الأنشطة ؛

تحقيق التطور الأخلاقي والجمالي لشخصية الطفل ؛

لتنمية القدرة على رؤية جمال منتجات الفن التطبيقي ، لتشكيل الذوق الجمالي ؛

تنمية مهارات الإبداع الفني للأطفال.

المرحلة التنظيمية

الإعداد المادي:

اختيار المواد المرئية والتعليمية (صور مواضيعية ، ملصقات مع عناصر جدارية) ؛

إعداد العروض التقديمية لتعريف الأطفال بالحرف الشعبية ؛

إعداد فهرس بطاقات للرقص المستدير والألعاب الشعبية في الهواء الطلق ؛

اختيار الأعمال الفولكلورية والقصائد حول موضوع الحرف الشعبية ؛

إعداد مواد لتنظيم الأنشطة الإبداعية للأطفال ؛

المرحلة الإنتاجية:

صياغة مشكلة المشروع واهتمام الاطفال بموضوع المشروع.

طرق تنفيذ المشروع:

تم تنفيذ المشروع من خلال الأنواع التالية من الأنشطة المشتركة:

النشاط المعرفي

نشاط الكلام

النشاط الفني والإبداعي

نشاط اللعبة

العمل مع الوالدين

النشاط المعرفي:

1. المحادثات المواضيعية:

- "ألعاب فيليمونوف - صفارات"

- "سادة Dymkovo"

- "ماتريوشكاس مضحك"

- "ما هو الخوخة؟ »

- "معجزة Gzhel blue-blue"

2. مشاهدة العروض: "معجزة الازرق الازرق. Gzhel "،" Golden Khokhloma "،" Dymkovo Masters "،" معجزة صفارات Filimonov "

3. رسالة إعلامية حول موضوع “ما هي الأحذية المحسوسة؟ »؛

نشاط الكلام:

1 - قراءة مؤلفات الفلكلور في مجال الحرف الشعبية.

2. تعلم قصائد إي.أ. نيكونوفا "سيمينوف ماتريوشكاس" ، "لعبة ديمكوفو" ، "أنماط غزل" ، "خوخلوما الذهبي" ؛

النشاط الفني والإبداعي:

1. فحص الألبومات والمواد التوضيحية المرئية.

2. النمذجة من البلاستيسين "ألعاب Filimonov" ؛

3. نمذجة "سيدة شابة Dymkovo".

4. رسم دمى التعشيش.

5. رسم “تزيين اللوحة. Khokhloma "؛

6. تزيين "الأحذية المعجزة" باستخدام مواد غير تقليدية ؛

7. رسم "دهن الكوب بالصحن. Gzhel "؛

8. رسم "Gzhel cockerels".

9. رسم “لوحات الرسم. اللوحة Gorodets.

نشاط اللعبة:

1. الألعاب الشعبية المتنقلة.

2. الألعاب الراقصة الشعبية المستديرة "إوز سوانز" ، "رغيف" ، "شاجي دوج" ، "في ميلانا ، عند المرأة العجوز" ، "عند الدب في الغابة" ؛

3. مؤامرة - لعبة لعب الأدوار "دعونا نتعامل مع الدمى مع الشاي".

العمل مع الوالدين:

طُلب من الآباء:

1. المساعدة في جمع المصنوعات اليدوية للمتحف الصغير ؛

2. أن تكون مهتمة بنشاط في أنشطة الطفل في المجموعة ؛

3. مساعدة الأطفال على تعلم الشعر.

مرحلة التعميم

1. تصميم معرض لرسومات الأطفال والحرف اليدوية.

2. عرض المشروع على أولياء الأمور وهيئة التدريس في رياض الأطفال.

أداء المشروع:

كنتيجة لعمل شامل لتعريف الأطفال بالفنون الزخرفية والتطبيقية ، فإن الأطفال لديهم رغبة في معرفة المزيد عن أعمال الأساتذة الروس وحياة الشعب الروسي. بدأ الأطفال بشكل مستقل في التمييز بين أنماط الأنواع المعروفة من اللوحات الزخرفية ، وتعلموا كيفية إنشاء أنماط معبرة على الورق. وبالتالي ، فإن موضوع الفنون والحرف اليدوية في رياض الأطفال ممتع للغاية ومتعدد الأوجه ، فهو يساعد ليس فقط على تطوير شخصية إبداعية ، ولكنه أيضًا يجلب النزاهة في الأطفال ، وحب وطنهم الأصلي ، وبلدهم ككل.

موارد المعلومات:

1. "التعليم قبل المدرسي". - رقم 8.- 19981.

2. Vershinina N. Gorbova O. التعرف على ميزات الفنون والحرف اليدوية في عملية الألعاب التعليمية. // الحضانة. 2004 رقم 6.

3. Garanina N.K. تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالثقافة الشعبية

4. Gribovskaya A. A. الفن الشعبي وإبداع الأطفال. الطبعة الثانية. - م: التربية والتعليم 2006.

5. Knyazeva O. A.، Makhaneva M. D. تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية. - سان بطرسبرج. : حادث ، 1997.

6. Kochkina N. A. طريقة المشاريع في التعليم قبل المدرسي. - م: تركيب الفسيفساء ، 2012.

7. مفهوم التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي. - إدارة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. 2005 №1

8. ألعاب Lyapina L. A. الشعبية في رياض الأطفال. - م: تي سي سفير ، 2009.

9. Sypchenko E. A. التقنيات التربوية المبتكرة. - سان بطرسبرج: مطبعة الطفولة ، 2012.


مجموعة كبار

سبتمبر.

1. التساؤل: ما هو المكان الذي يحتله الفن الشعبي في الأسرة؟

2. لقاء أولياء الأمور ، الموضوع: "تأثير الحرف الشعبية على التربية الجمالية للأطفال في سن ما قبل المدرسة".

3. ركن للآباء. مجلد المنزلق "أنواع الرسم.

4. المحادثة مع أولياء الأمور: "أهمية خلق بيئة تطوير الموضوع للأطفال في مجموعة".

اكتوبر.

  1. محادثة مع اللجنة الأم: "خلق بيئة تطوير الموضوع للأطفال".
  2. استشارة: "الفن الزخرفي والتطبيقي لروسيا".
  3. ركن للآباء. نصائح: "كيفية تعليم الطفل للرسم".
  4. استشارة: "قضايا عامة لتنمية القدرات الإبداعية لدى الأطفال".

شهر نوفمبر.

  1. محادثة مع لجنة الآباء حول الحاجة إلى صنع أزياء شعبية روسية للأطفال.
  2. ملاحظة للآباء: "التطور الإبداعي للطفل".
  3. ركن للآباء "نقدم للأطفال علامات الخريف الشعبية والقصائد والأحاجي".
  4. استشارة: "استخدام الألعاب الشعبية الروسية في الأسرة".

ديسمبر

  1. ركن للآباء. "لنلعب معا!" - ملف بطاقة الألعاب الشعبية.
  2. استشارة: "تاريخ ظهور دمى التعشيش الروسية".
  3. استشارة: "القيمة التربوية للعمل على تصنيع دمى التعشيش للأطفال في سن ما قبل المدرسة".
  4. معرض إبداعي لأعمال الأطفال التي تم إنشاؤها مع والديهم: "ماتريوشكا مختلفة".

يناير

  1. ركن للآباء: "نقدم للأطفال العلامات الشعبية لأشهر الشتاء والقصائد والأحاجي".
  2. استشارة: " الحرف الشعبية- "الخوخة الذهبية".
  3. مذكرة للوالدين: "التطور الفني والجمالي للأطفال في الأسرة".
  4. ورشة إبداعية. درجة الماجستير للآباء "سيدة شابة Dymkovskaya".

شهر فبراير

  1. ركن للآباء. تقرير مصور “مشاركة تجربة العائلة. كل عائلة لها تقاليدها الخاصة.
  2. استشارة: "هذه معجزة - أزرق Gzhel. قصة عن تاريخ أصل الصيد.
  3. مسابقة: أفضل فطيرة حسب وصفة الجدة.
  4. تقرير مصور "حكاية بوجاتيرسكي" - هدية للآباء في 23 فبراير

يمشي

  1. التشاور: “Merry Gorodets. تاريخ ظهور لوحة جوروديتس.
  2. ورشة إبداعية. درجة الماجستير للآباء والأمهات: "باقة Zhostovo على صينية".
  3. الاستشارة: “Vologda lace. تاريخ صناعة الحرف الشعبية.
  4. معرفي - أمسية موضوعية للآباء: "روسيا الحرفي".

أبريل

  1. استشارة: "شالات وشالات من بافلوفو - بوسادا".
  2. تقرير مصور لدرس مع الأطفال "شال لجمال الربيع ..." بتقنيات رسم غير تقليدية.
  3. مسابقة عيد الفصح. الحرف الإبداعية مع الأطفال.
  4. ركن للآباء. تصميم الاستاند "لا نفتقد الشاي".
  1. ركن للآباء: "نقدم للأطفال علامات الربيع الشعبية والقصائد والأحاجي".
  2. الإستشارة "الحرف اليدوية للوطن. قاسيموف خوخلوما.
  3. زيارة مع أطفال متحف كاسيموف "الساموفار الروسي".
  4. اجتماع الوالدين. اجتماع المائدة المستديرة. الموضوع: تقديم مشروع "الحرف الشعبية".

خطة منظور للعمل مع الوالدين

المجموعة التحضيرية

سبتمبر

  1. تصميم المنصة - كولاج "2014 - عام الثقافة".

اكتوبر

  1. استبيان "الفن الشعبي في حياة أسرتك"
  2. استشارة "تأثير الحرف الشعبية (الضباب) على التربية الجمالية لمرحلة ما قبل المدرسة"
  3. اجتماع الوالدين. الموضوع: "معجزة رائعة ، معجزة رائعة. تعريف الأطفال بأصول الفن الشعبي.

شهر نوفمبر

  1. مذكرة "هل تريد تربية عبقري؟"
  2. استشارة: "متحف صغير" كوخ روسي - كوسيلة لتعريف أطفال ما قبل المدرسة بالتاريخ ".
  3. محادثة مع اللجنة الأم: "تجديد المتحف المصغر للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بأدوات منزلية للشعب الروسي".

ديسمبر

  1. استشارة: "ملامح دمى التعشيش من الحرف الشعبية المختلفة".
  2. مذكرة للآباء: "الطفل الموهوب".
  3. كتيب "نماذج من الرسم الزخرفي".
  4. محادثة "ماذا يعني - طفل مبدع؟"

يناير

  1. محادثة مع اللجنة الأم "تجهيز أزياء Dymkovo للمساء - ترفيه".
  2. تقرير مصور من عطلة "عيد الميلاد"

شهر فبراير

  1. توصيات لأولياء الأمور: "إلى المتحف مع طفل".
  2. ركن للآباء. " عطلة شعبية- شروفيتيد واسع.
  3. تقرير مصور “Maslenitsa. رؤية الشتاء.
  4. صالة إبداعية "تعليم الوالدين عناصر الرسم الخخلومي".

يمشي

  1. نصائح للآباء: "كيف تنظر إلى الأعمال الفنية".
  2. ركن للآباء. "نعلم الأعاصير اللسان مع الأطفال."
  3. استشارة: "تربية الأطفال على تقاليد الثقافة الروسية".
  4. محادثة مع أولياء الأمور: "الاستعداد لعيد الفصح".

أبريل

  1. معرفي - أمسية مواضيعية للآباء:

"النشاط البصري في رياض الأطفال: التعلم والإبداع".

  1. معرض إبداعي "عيد الفصح المقدس" بالاشتراك مع الأطفال.
  2. استشارة: "بيسانكا رمز للشمس والخير".
  1. الإعداد والمشاركة في مهرجان "المعرض".

Pozdnyakova T.V. ، مربي MBDOU رقم 417 ، نيجني نوفغورود

خطة منظور للعمل مع أولياء الأمور في المجموعة الوسطى

تمضية الوقت

شكل التنظيم ، الموضوع

الأهداف

سبتمبر

لقاء أولياء الأمور "تعريف الوالدين ببرنامج الرسم الزخرفي" الفرشاة السحرية "

لتعريف أولياء الأمور بأهداف البرنامج وأهدافه ، اشرح سبب ضرورة الانخراط في الفنون الزخرفية والتطبيقية مع الأطفال

استشارة "كيفية تهيئة الظروف المناسبة للفصول في الرسم الزخرفي في المنزل"

أظهر للآباء المواد اللازمة للفصول في الرسم الزخرفي ، وقدم المشورة بشأن اختيار المواد الأدبية لتوسيع معرفة الأطفال بالفن الزخرفي والتطبيقي.

درجة الماجستير "مقدمة في رسم Dymkovo وعناصره"

لتعليم الآباء تزيين الصور الظلية للألعاب بمساعدة عناصر لوحة Dymkovo.

"مسابقة ألعاب العام الجديد".

فتح الدرس "Fairytale Teremok"

لتعريف الوالدين ببنية وخصوصيات دروس إدارة الفنون والحرف اليدوية

تصميم منصة المعلومات "إبداع الفنان - الرسام Yu. Vasnetsov"

لتعريف الوالدين بعمل الفنان Y. Vasnetsov ، اشرح أن رسوماته تستند إلى أنماط Dymkovo ، لذلك يتفاعل الأطفال عاطفياً مع أعماله الرسومية. التحدث عن تأثير الإدراك البصري كأحد عوامل نجاح التدريس في الرسم الزخرفي.

رحلة إلى متحف روضة الأطفال "لعبة فولكلورية"

لتعريف الوالدين بتنوع وجمال الألعاب الشعبية. أظهر كيف يمكنك التغلب على الألعاب ، وفي أي ألعاب تعليمية يمكن تضمينها. اشرح أن محتوى المعرفة المحددة حول ميزات الألعاب الشعبية يؤثر على مستوى استقلالية الطفل في النشاط الإبداعي المستقل.

التساؤل عن موضوع "تحليل معارف ومهارات وقدرات الأطفال بناء على نتائج السنة الدراسية الأولى".

تعرف على رأي أولياء الأمور حول فعالية هذا البرنامج ، وقم بتقييم المعارف والمهارات والقدرات التي اكتسبها الأطفال خلال العام وتطبيقها في الحياة اليومية.

مائدة مستديرة "تلخيص نتائج العمل في برنامج Magic Brush"

اكتشف ما إذا كانت تجربة الأطفال قد تم إثرائها بوسائل جديدة لخلق صورة فنية ، وما هو مقدار المعرفة حول ميزات لوحة شعبية معينة ، وما هي تجربة التقييم الجمالي لأعمال الفن الشعبي من حيث الجمال والمثالية الجمالية.

خطة واعدة للعمل مع الآباء في الكبار و المجموعة التحضيرية

 
مقالات ذات صلة:
أهنئ زوجتك باليوم العالمي للمرأة مبروك يوم 23 فبراير للعمال الذكور دكبج على قشر البيض كيف تصنع إناء من الخيوط بيديك كيفية خياطة فستان صيفي بسيط
جديد:
الأنماط الحديثة لفساتين الأطفال: أمثلة ...
ماجيك سكين - دكتور اسكن!
كيفية إزالة علامات التمدد من الوركين والبطن: طرق ...
ما هي قصات الشعر المناسبة للوجه المستدير؟
لون الشعر القهوة بالحليب وكل اسراره ...
كابوس: لوحة من الألوان وخط من ...
شائع:
مناديل الكروشيه للمبتدئين
أنماط منديل الكروشيه للمبتدئين مع ...
القبعات الصيفية لصبي مع الوصف والرسوم البيانية ...
نسج الفسيفساء من شرائط من القماش ، أفكار من ...
كيف تصنع مجاريًا في منزل خاص بنفسك ...
إناء من الزهور من بذور وحبوب النباتات

تمضية الوقت

شكل التنظيم ، الموضوع

الأهداف

سبتمبر

لقاء أولياء الأمور "تعريف الوالدين بأهداف وغايات البرنامج للفئة الأكبر سناً"

لتعريف أولياء الأمور بأهداف وغايات البرنامج لهذا العام الدراسي ، اكتشف الصعوبات التي يواجهها الأطفال في المجموعة المتوسطة ، وما يود الآباء رؤيته في الأحداث المفتوحة هذا العام الدراسي.

استشارة "الحرف الشعبية في نظام التربية الفنية والجمالية لمرحلة ما قبل المدرسة"

لتعريف الوالدين بالحرف الشعبية لروسيا ، وخصائص رسم الألعاب الشعبية ومنتجات الحرفيين الشعبيين.

درجة الماجستير "Merry Workshop"

تكوين مهارات عملية للتزيين بنمط Dymkovo لدى الوالدين لعب الطين، من صنع الأطفال

"مسابقة ألعاب العام الجديد".

قم بإشراك الآباء وأطفالهم في صنع لعبة رأس السنة الجديدة مبنية على الفن الشعبي.

أوقات الفراغ “معجزة رائعة ، معجزة رائعة. تعريف الأطفال بأصول الفن الشعبي »

إقامة اتصال عاطفي بين المعلمين وأولياء الأمور والأطفال ، وإثراء تجربة الأطفال في التقييم الجمالي لأعمال الفن الشعبي من وجهة نظر قوانين الجمال والمثالية الجمالية.

عمل ملف - نقل "تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بأصول الثقافة الشعبية الروسية"

أخبر الآباء أن تعريف الأطفال بالحرف الشعبية لروسيا ، مهارة الحرفيين تسمح لهم بتطوير حب الفن الزخرفي والتطبيقي ، ليشعروا بأنهم جزء من الشعب الروسي.
Cyclogram معقدة - التخطيط الموضوعي للعمل مع أطفال المجموعة التحضيرية

موضوع الأسبوع: الحرف الشعبية

شروط التنفيذ ____________________________

المنتجات المخطط لها للتفاعل بين الأطفال والبالغين: معرض


أنشطة

مهام

أشكال تنظيم التفاعل بين الأطفال والكبار

التفاعل مع عائلات التلاميذ

الألعاب

  • إثراء المحتوى
المؤامرة والألعاب المسرحية للأطفال على أساس التعرف على الحرف الشعبية.

  • تعزيز العرض
انطباعات الأطفال من زيارة المتحف ، ومعارض الفنون والحرف الشعبية ، وقطع من أفلام الفيديو ، والبرامج التلفزيونية ، وما إلى ذلك في اللعبة.

  • تعزيز المعرفة حول الأنواع
الحرف الشعبية.

  • تنمية القدرة على التعرف
وإبراز السمات المميزة للديكور وعناصر الطلاء ومجموعات الألوان.

  • استخدام منتج
الأنشطة في خلق بيئة الألعاب اللازمة.
1. ألعاب القصة:

- "متحف" ، "جولة في متحف Gorodets" (5 ، 101) ، "عائلة الحرفيين من Gorodets" ؛

- "معرض"،

- "ورشة فنية" ،

- "عدل"،

- "محل تذكارات".

2. الألعاب التعليمية و

تمارين

الألعاب المطبوعة على سطح المكتب: "اعثر على زوج" ، "اصنع نمطًا" ، "التعرف على عناصر النمط" ، "البحث عن طريق الرسم" ، "Dymkovo Lotto" ، لـ و: "في المعرض" (13 ، 163) ؛ "الكشك مفتوح" (13 ، 146) ؛

3. الألعاب المسرحية:

- مسرح مائدة "أتى الضيوف إلينا"

(باستخدام لعبة Filimonovo) (1) ،

- الدراما المبنية على حكايات "قمم وجذور" ،

"الرجل والدب" ، وما إلى ذلك (باستخدام لعبة بوجورودسك) ،

- بناء على أعمال الفولكلور.

1. المساعدة في إنتاج سمات وأزياء لألعاب تمثيل الأدوار.
2. "استشارة الوالدين" نقوم بتعريف الأطفال على الحرف الشعبية.
3. ابتكر وصنع لغز الكلمات المتقاطعة (rebus) حول الموضوع

المعرفي - البحث

  • لتشكيل صور فنية حية من خلال زيارة المتاحف والمعارض ومشاهدة النسخ والرسوم التوضيحية والألبومات والكتب. إثراء التجربة البصرية.

  • لتطوير الاهتمام المعرفي بالفن الشعبي والحرفيين الشعبيين.

  • المساهمة في تنمية النشاط العقلي.

  • لتطوير القدرة على التعبير عن التقييمات القائمة على الأدلة والأحكام لما رأوه ، لإثراء القاموس.
1. ملاحظات في الطبيعة:

- خلف شكل الأوراق الجميل.

- للحشرات والطيور والزهور واللوحات الزاهية.

- أنماط فاترة على النوافذ.

2. الرحلات والمشي الهادفة:

لمتاحف ومعارض الحرف الشعبية

- متحف قرية أنجارسكايا في الهواء الطلق ؛ صالة معرض فني.

3. التحصيل:

(مجموعات من البطاقات البريدية والتماثيل واللوحات والشارات والصور الفوتوغرافية وأفلام الفيديو وما إلى ذلك).

4 - الاعتبار:

- ألبومات "لوحة Gorodets" (8) ، "Fairytale Gzhel" (7) ، "أنماط زهرة Polkhov-Maidan" (9) ؛

- لوحات ب. Kustodiev: أكشاك ، Shrovetide ، معرض في الساحة الحمراء ؛

- رسومات الكتاب: الفولكلور (V. Chizhov ، L. Tokmakov ، Yu. Vasnetsov ، V. Konashevich) ؛

- النسخ والمعارض والألبومات والبطاقات البريدية والكتب ،

- رسوم توضيحية: "سادة الأرض الروسية" ، "أدوات منزلية من لحاء البتولا" ، "دانتيل فولوغدا" ،

الأشغال اليدوية (لعب الأطفال بمختلف أنواعها وخاماتها ، أدوات منزلية ، تطريز ، أواني خزفية).
1.تنظيم رحلات بمشاركة أولياء الأمور.
2 - مساعدة الوالدين في اختيار (مع الأطفال) المواد التربوية والبصرية حول موضوع "الحرف والصناعات التقليدية".
3. مساعدة أولياء الأمور في تجديد معروضات المتحف المصغر "صدر الجدة".
4. دعوة الأم Zhenya K. مع مجموعة من منتجات Gzhel ، أخبر عنها.

اتصالي

  • استمر في تقديم الأطفال
تاريخ ظهور الحرف الشعبية وأنواعها.

  • تعليم الأطفال رؤية الجمال
فن شعبي.

  • تعميق وجهات النظر
الأطفال حول السمات التعبيرية للحرف الشعبية ،

القدرة على التمييز بين صناعة وأخرى.

تطوير الشعور

حب الوطن ، فخر وطني.


  • ازرع الاحترام للعمل
وموهبة السادة

1. القصص والمحادثات: "في تاريخ الحرف" ، "الحرف الشعبية لروسيا" (5 ، 105) ؛ أحاديث عن الأمثال والأقوال ، عن العمل ، الصفات الأخلاقية للناس ؛ نقاشات حول أهمية الفن الشعبي في تنمية البلاد. "زيارة سادة Gorodets" (5 ، 105 ؛ 8 ، 24) ؛ "ميري تاون" (5 ، 100 ؛ 6 ، 68) ؛ "Golden Khokhloma" (2 ، 480 ؛ 5 ، 97) ؛ "الحرف الشعبية لمنطقتنا" ، "فن أساتذة Gzhel" (2 ، 483 ؛ 3 ، 26) ، "لعبة Dymkovo" (5 ، 90) ، "الحرف الخزفية الشعبية الروسية" (5 ، 94) ؛

"الألعاب الشعبية الروسية" (5 ، 102) ؛ "ألعاب فيليمونوف" (6 ، 66) ؛ "أنماط زهرة بولخوف - ميدان" (9 ، 24) ؛

2. تأليف القصص

(إبداعي ، وصفي): عن طريق اللعب

(Dymkovo ، لعبة شعبية - matryoshka) ، "المعجزة الزرقاء من Gzhel"

3. كتابة القصص الخيالية:

"ابتكار قصة خرافية عن وردة Gzhel" (5 ، 95) ؛ اختراع قصة خيالية على أساس ألعاب بوجورودسك (5 ، 103) ؛

4. ألغاز التخمين والتخمين حول ألعاب Dymkovo ، ودمى التعشيش (5 93 ، 103) ، وتجميع الألغاز المتقاطعة ، والعبارات:
5. تعلم الأمثال والأقوال الشعبية الروسية:


1

1. المشاركة في الإبداع بين الوالدين والأطفال: تأليف كتاب - طفل عن أي نوع من الحرف الشعبية (تجميع قصة أو حكاية خرافية ، رسومات طفل لهم)

2. مشاهدة مشتركة مع الأطفال لشرائح عرض عن الحرف الشعبية ، مصنوعة من رسومات الأطفال والقصص والصور الفوتوغرافية.

تَعَب

  • تعلم أن تحترم نفسك والآخرين
المخاض ، اعتني بمنتجات العمل.

  • ضمان التضمين في
علاقات العمل مع الأقران والبالغين.

  • تحفيز الأطفال
إجراءات مستقلة.

1 . قائمة الواجبفي ركن من أركان الطبيعة ، وإعداد المواد للأنشطة المشتركة

2 . الواجبات الفردية والجماعية حول الموضوع.

3 . مهام: اختيار الأشياء والمنتجات وصور الفن الشعبي التطبيقي لإنشاء معرض.

4. الإجراءات المشتركة للأطفال والكبارلإنتاج سمات للألعاب وتصميم الألبومات ومعارض الرسومات والحرف اليدوية ، إلخ.

قراءة الخيال
توضيح وتعميق المعرفة حول الحرف الشعبية والحرفيين والحرفيين.

  • توسيع الآفاق.

  • عرّف الأبناء على الثروة
الكلام الروسي ، إثراء كلام الأطفال بالوسائل التعبيرية (مقارنات ، ألقاب ، مترادفات ، متضادات)

  • ربطة عنق مصورة
إبداع الحرفيين الشعبيين بالفنون الشعبية الشفوية.
1. المعرفي: "موسوعة تاريخ روسيا: الحرف الشعبية" ، Uvarova I. "الطين والماء والنار" ، L. Dyakonov "Dymkovsky clay باللون".

2. القصص: Volkov "Architects" (قصة عن الحرفيين والبنائين الروس) ؛ ليسكوف ن. "ليفتي" ؛ Romanovsky S. "Vyatka lace" ؛ كامينيفا إي "ماجيك كلاي" ؛ Bazhov P. "حكايات" ؛ Permyak E. "الخواتم الذهبية" ، حلقات الأورال "،" سبعمائة وسبعة وسبعون سادة "،" حصالة الجد "؛ Kochnev M. "أجنحة الحرير" ، "غزل فضي" ، "نمط ملون" ، "أربعون مغزل".

Ushinsky K. "كيف نما القميص في الميدان" ،

3. قصائد: أ. دياكوف "ميري هيز" (5 ، 91) ؛ لينا جوليجي "الرقص الدائري المتنوع" ، قصائد - أغاني الأطفال (5 ، 92) ؛ P. Sinyavsky "بلو بيردز ..." ، "مثل الساحرة النار طائر .." (5 ، 95 ، 98) ، قصائد عن خوخلوما (6 ، 72) ، قصائد عن غزل (6 ، 65) ؛ قصائد عن الدخان (: 62) ؛ I. V. Kadukhina حكايات وألغاز عن المتكبرين "(6 ، 70) ؛

Sh. Gupta "حصاني" ، V. Smolyanova "الديك" ؛ "قصائد عن Gorodets" (5 ، 1001) ؛ قصائد عن دمى التعشيش (5 ، 102) ؛ قصائد عن Polhoa - ميدان (6 ، 75) ؛ قصائد عن ألعاب Filimonov (6 ، 67) ؛

4 . حكايات: "إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي" ،

ص. ق "سيفكا - بوركا" ؛ ر. "الرجل والدب" ، ص. إرشوف "الحصان الأحدب" ، أ. بوشكين "The Tale of the Golden Cockerel" ،

1. قراءة المنزل للحكايات الخرافية وحفظ القصائد والأناشيد الحضانة.

2. إنشاء خزانة ملفات. (مجموعة مختارة من الأعمال الفنية حول الموضوع).

إنتاجي

  • تطوير القدرة على التقديم
اكتسب المعرفة حول الفنون الشعبية والزخرفية والتطبيقية في الأنشطة العملية ، باستخدام مجموعة متنوعة من المواد.

  • شكل عاطفي
الاستجابة والاهتمام بالفن الشعبي.

  • تعزيز التنمية
الإبداع ، النشاط ، الملاحظة.

  • توقظ الخيال
خيال.

1. الرسم:

الحلي (على أساس أنماط Gorodets "(8) ؛ العمل الجماعي" الرقص الدائري المبهج "- Dymkovo Ladies (6.61) ؛

- "بلو جزيل": (كوب) (2.484) ، رسم زخرفي من دانتيل فولوغدا ؛ "طلاء الأطباق (القوالب) بنمط الخوخومة" (5 ، 98) ؛ "نمط لوشاح ماتريوشكا" (5 ، 104) ؛ لوحة "Golden Cockerel" (على أساس Khokhloma) ، (6 ، 72) ؛

2. النمذجة:

- "ألعاب للمسرح" (استنادًا إلى لعبة فيليمونوف) (2 ، 508) ، "حرارة - طائر" ، "سمكة - حوت" استنادًا إلى قصة خيالية من تأليف إي. إرشوف "حصان أحدب" (استنادًا إلى ديمكوفو ) (2509 ، 511) ؛ "لعبة للمعرض" - أنواع مختلفة من الحرف الشعبية.

3 . طلب: "Dymkovo cockerel" الجماعية (في تقنية الفسيفساء) ، (5 ، 92) ، "زهور Gzhel" الجماعية ، (5 ، 95) ؛ "لوحة زخرفية" الخوخة الذهبية "(5 ، 99) ؛

"Gzhel rose" (3.27) "ملابس لدمية - سيدة" - زخرفة Dymkovo (3 ، 34) ، عمل جماعي "Matryoshkas في رقصة مستديرة" (5 ، 104) ؛

4. التصميم:

- صنع الخرز والمعلقات ودبابيس للدمى كهدايا ؛

صنع من عجينة الملح مع الرسم اللاحق للعبة Filimonovo "Hen and cockerel" (10) ، "أطباق للدمى" (على أساس Khokhloma) (2 ، 481 ؛ 4،150)

- انتاج البوم عن الفن الشعبي

- إنتاج سمات الأزياء (kokoshniks ، نير الكرتون مع الدلاء

5. معرضعمل الأطفال ،

6. "رف الجمال» : وضع أشياء (منتجات) من الحرف الشعبية: دمية Dymkovo "بيت الدواجن" ، أطباق Khokhloma ،

1. مع أولياء الأمور ، قم بإعداد عرض شرائح للأطفال عن "سادة الأرض الروسية".

1عمل مشترك للآباء والأطفال في مركز الفنون (اختياري).

الموسيقية - الفنية

محرك

نايا

  • تعريف الملحق
الحرف الشعبية بالوسائل الموسيقية.

  • شكل عاطفيا
المشاعر الملونة بالانتماء لشعبهم.

  • تعزيز أكثر إشراقا
تصور الناسالفنون التطبيقية.

  • زيادة المحرك
نشاط الأطفال

  • خلق بشكل إيجابي
الجو العاطفي الملون

1. الاستماع: قوم روسي

أغنية "يا خيط رفيع"

2. الغناء: "Merry quadrille" (موسيقى V. Dark ، كلمات O. Levitsky)

3. الرقصات المستديرة: "الضفيرة" ، "في الحديقة ، في الحديقة"

4- وسائل الترفيه:

مهرجان الصافرة "،" التجمعات "،" المعرض الروسي "(5 ، 105) ؛

5. لعبة: "عجلة دوارة"

1. الألعاب الشعبية في الهواء الطلق (12): "سحب الحبل" ، "الفخاخ بالكرة" ، برتقالي الرجل الأعمى العادي ، "خمسة عشر" ، "الشعلات" ، "العصا المنقذة" ، "الفخاخ على ساق واحدة" ،

2. محاضر التربية البدنية والتوقفات الديناميكية: "البقدونس" (14 ، 119). "ماتريوشكا" (118 14) ؛ "دائري" (14 ، 133) ؛ "لمتعة الجدة" (14 ، 106) ؛ "الماعز" (14 ، 56) ؛ "مالانيا" (14 ، 62) ؛ "لعبة" (5 ، 103)


1. مشاركة أولياء الأمور في التحضير الترفيهي وكمشاركين مباشرين في الفعاليات.

الأدب


  1. Khalezova N. B. قوالب بلاستيكية وزخرفية شعبية في روضة الأطفال / N.B. Khalezova. - م: التنوير 1984

  2. بوندارينكو T. M. فصول شاملة في المجموعة التحضيرية لرياض الأطفال: دليل عملي للمعلمين والمنهجيين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. - فورونيج: IP Lakotsenin S. S.، 2009.

  3. التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة: مجلة. - 1994. - رقم 4.

  4. دروس في النشاط البصري في رياض الأطفال شفايكو جي إس. المجموعة التحضيرية للمدرسة / G. S. Shvaiko. - م: مركز النشر الإنساني "فلادوس" 2000.

  5. Skorolupova O.A. التخطيط الموضوعي النموذجي للفصول حول النشاط البصري في مؤسسة ما قبل المدرسة ، الجزء 1. - م: Scriptorium 2003 Publishing House ، 2007.

  6. Averyanova A.P. النشاط المرئي في رياض الأطفال: خطط الدروس. دليل عملي لمعلمي مؤسسات ما قبل المدرسة. - م: تركيب الفسيفساء. م: TC Sphere ، 2003.

  7. Dorozhin Yu. G. رائع Gzhel. كتاب عن أساسيات الفن الشعبي - م: تركيب الفسيفساء ، 2009.

  8. دوروشين يو جي جوروديتس اللوحة. كتاب عن أساسيات الفن الشعبي - م: تركيب الفسيفساء ، 2009.

  9. Dorozhin Yu.G زهرة أنماط بولخوف - ميدان. كتاب عن أساسيات الفن الشعبي - م: تركيب الفسيفساء ، 2009.

  10. Bartkovsky A. I. لعبة Filimonovskaya. بصريا - دليل منهجي للمعلمين وأولياء الأمور. دار النشر "كارابوز" 2002.

  11. Bartkovsky A. I. Golden Khokhloma. بصريا - دليل منهجي للمعلمين وأولياء الأمور. دار النشر "كارابوز" 2002.

  12. ألعاب الأطفال الشعبية في الهواء الطلق. - م: التعليم ، فلادوس ، 1997.

  13. فكر في كلمة: ألعاب الكلام وتمارين لمرحلة ما قبل المدرسة: كتاب. للمعلمين الأطفال. حديقة وأولياء الأمور / O. S. Ushakava، A.G Arushanova، E.M. سترونينا وغيرها. إد. O. S. Ushakova. - م: التعليم: Proc. مضاءة ، 1996.

  14. أفرينا آي. محضر الثقافة البدنية والتوقف الديناميكي في مؤسسات التعليم قبل المدرسي: ممارسة. البدل / I. E. Averina. - الطبعة الثانية. - م: Iris-press ، 2006.

  1. خطة برنامج العمل التربوي في رياض الأطفال / جمعها ن. غونشاروفا (وآخرون) ؛ إد.

  2. Z. A. Mikhailova. - سانت بطرسبرغ: حادث ، 1997.

  3. ابتكر كلمة: ألعاب الكلام وتمارين لمرحلة ما قبل المدرسة: كتاب لمعلمي رياض الأطفال وأولياء الأمور / O. S. Ushakova، A.G Arushanova، E.M Strunina، T. M.M Yurtaikina؛ إد. O. S. Ushakova. - م: دار النشر الخاصة بمعهد العلاج النفسي 2001.

  4. Potapova L.M. الأطفال حول الطبيعة: البيئة في الألعاب للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-10 سنوات / لتر. إم بوتابوفا. - ياروسلافل: أكاديمية التطوير: أكاديمية K * ، 1998.

  5. "نحن". برنامج التربية البيئيةالأطفال / N.N. Kondratiev وآخرون - الطبعة الثانية ، مصححة. والمزيد. - سانت بطرسبرغ: M 94 "Childhood-press" ، 2006.

  6. Selikhova LG التعرف على طبيعة الكلام وتطوره. دروس متكاملة. للفصول التي تضم أطفالًا تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات. - M: تركيب الفسيفساء ، 2008.

  7. Tsvyntary V.V. نحن نلعب بالأصابع ونطور الكلام. سانت بطرسبرغ ، 6 لان ، 1999.

  8. كاربوفا إس آي ، مامايفا ف. تطور الكلام والقدرات المعرفية للأطفال في سن ما قبل المدرسة من سن 6-7 سنوات. - سانت بطرسبرغ: الكلام ، 2007.

  9. ألعاب Belaya A.E. Finger لتنمية الكلام لمرحلة ما قبل المدرسة: دليل للآباء والمعلمين / A.E. بيلايا ، في إي ميرياسوفا. - م ؛ Astrel Publishing House LLC: AST Publishing House LLC ، 2002.

  10. Galkina K.G، Dubinina T. I. Fingers تساعد على الكلام. فصول إصلاحية لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال / G.G. جالكينا ، تي. دوبينين. - م: دار النشر "جنوم ودي" ، 2007.

  11. Kurochkina ، N. A. نقدم رسم المناظر الطبيعية: دليل الدراسة. البدل / NA كوروشكين. - سان بطرسبرج: Detstvo-Press ، 2003.

  12. Malysheva A.N. التطبيق في رياض الأطفال / A. N. Malysheva، N.V. ارمولايفا. - ياروسلافل: أكاديمية التنمية ، 2004.

  13. سوكولوفا إس في أوريغامي لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا / س في سوكولوفا. - سان بطرسبرج: Detstvo-Press ، 2004.

  14. كوتساكوفا ، إل. التصميم والعمل الفني في رياض الأطفال: برنامج وملاحظات الفصول / LV Kutsakova. - م: TC "المجال" ، 2005.

  15. فسيفساء غابة Zotov VV: كتاب. للمعلمين الأطفال. الحديقة والآباء / التين. خامسا كراموفا. - م: التنوير ، 1993.