Miracle Center - Portali i Grave

Përmbledhje e një bisede me fëmijët e grupit të mesëm mbi sigurinë e jetës“Kujdes, rrugë dimri! »

Qëllimi: formimi i bazave të sjelljes së sigurt në një rrugë dimërore.

• Tregojuni fëmijëve për rreziqet që i presin në rrugën e dimrit. Mësoni sjelljen e sigurt në rrugë gjatë ecjes.
• Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për rregullat e sjelljes në rrugë, njohuritë për shenjat rrugore, për ishullin e sigurisë.
• Zhvilloni fjalimin e fëmijëve, të menduarit logjik, shkathtësinë, vëmendjen.

Pajisjet: tabela rrugore - foto, Pula, modeli i vendkalimit për këmbësorë, për "E kuqe, e verdhë, jeshile"

Rrjedha e bisedës:

Djema, sot dua t'ju tregoj një histori për një pulë:

Hen vrapoi nëpër rrugë kudo

Dhe tani e ka të vështirë, e gjora po derdh lot.

Pse po qan pula, çfarë ka ndodhur me të?

Përgjigjet e fëmijëve.

Ashtu është, Pula vrapoi nëpër rrugë, duke mos respektuar rregullat e rrugës. Le t'i mësojmë asaj rregullat e sjelljes në rrugë?

Përgjigjet e fëmijëve.

ne do të luajmë Loja "Rregullat e rrugës". Unë do të hedh topin tek ju dhe do të pyes rregullat e sjelljes në rrugë, dhe ju do të më përgjigjeni:

1) Ku shkojnë makinat?

2) Si quhet kjo pjesë e rrugës?

3) Ku duhet të ecin këmbësorët?

4) Si quhet kjo pjesë e rrugës?

5) Cilat objekte në rrugë na ndihmojnë ne dhe shoferët?

6) Ku mund të kaloj rrugën? Çfarë tjetër? Çfarë tjetër?

7) Çfarë duhet të bëni nëse keni filluar të lëvizni përgjatë një vendkalimi për këmbësorë, por semafori për makinat u kthye në jeshile dhe ato filluan të lëvizin?

8) Si quhet ky vend në vendkalimin e këmbësorëve?

Ju i dini mirë rregullat e rrugës, por a i njihni shenjat? Unë ju sugjeroj të luani lojën Emërtoni shenjën, duhet të emërtoni shenjën dhe të shpjegoni se për çfarë shërben në rrugë.

Lojë "Emërtoni shenjën"

- Ju kujtuan shenjat, Hen mësoi shumë nga ju, por tani le t'i tregojmë asaj me shembull se si të kalojë saktë rrugën.

Situata e lojës "Ishulli i Sigurisë"(fëmijët luajnë një lojë, duke respektuar rregullat e sjelljes në rrugë: një fëmijë është këmbësor, një shofer, një fëmijë është semafor)

- Djema, ne i mësuam shumë pulës, por dua t'ju kujtoj për kohën e vitit: tani kemi dimër, rrugët e dimrit janë të mbushura me shumë rreziqe. Çfarë?

Përgjigjet e fëmijëve.

- Ashtu është, rruga është shumë e rrëshqitshme dhe duhet të ecësh me kujdes. Këtu janë fotografitë që tregojnë shembuj të sjelljes së drejtë dhe të gabuar në rrugë. Le t'i shqyrtojmë dhe diskutojmë ato:

• Akull në trotuar
• Lumë dhe akull, lojëra për fëmijë
• Veshjet në dimër
• Këmbësorët dhe shoferët, si të sillen në një rrugë të rrëshqitshme.

- Djema, pula thotë faleminderit, ajo tani do të respektojë rregullat e sjelljes në rrugë dhe ju këshillon të keni kujdes në një rrugë të rrëshqitshme dimri.

Titulli: Përmbledhje e mësimit mbi rregullat e trafikut në grupin e mesëm "Kujdes rrugën e dimrit"
Emërimi: Kopshti i fëmijëve, Abstraktet e klasave, OOD, SDA, grupi i mesëm

Pozicioni: mësues i kategorisë së parë të kualifikimit
Vendi i punës: MDOU kopshti nr. 5 "Zvyozdochka" qyteti Ney
Vendndodhja: qyteti i Neya, rajoni Kostroma

Projekti

për fëmijët më të rritur Grupet DOW sipas rregullave të qarkullimit rrugor

me temën: " LËVIZJA ËSHTË JETË KUR SIPAS RREGULLAVE!"

Rëndësia. Rregullat e rrugës janë po aq të rëndësishme në jetën tonë sa edhe ligjet bazë të shtetit. Sipas Ligjit Federal "Për Sigurinë Rrugore", parimet kryesore të sigurimit të sigurisë rrugore janë: përparësia e jetës dhe shëndetit të qytetarëve që marrin pjesë në trafikun rrugor. Të gjithë janë të detyruar të njohin rregullat e rrugës dhe të ndjekin udhëzimet e tyre - kjo është, para së gjithash, një garanci e sigurisë rrugore dhe e jetës. Ky projekt synon të prezantojë fëmijët me rregullat e rrugës, zhvillimit

ata kanë pavarësi, vëmendje, maturi në rrugë, edukim të aftësive të sigurisë personale, gjë që është veçanërisht e rëndësishme për parashkollorët më të vjetër të cilët së shpejti do të duhet të shkojnë në shkollë.

Objektivi i projektit: - Formimi tek fëmijët e aftësive të sjelljes së vetëdijshme të sigurt në rrugë. - Të formojë tek fëmijët e moshës parashkollore bazat e sjelljes së sigurt në rrugë, njohja e rregullave të rrugës.

Objektivat e projektit:

arsimore: - Të njohë fëmijët me rregullat e qarkullimit rrugor, strukturën e rrugës dhe tabelat rrugore të destinuara për drejtuesit e mjeteve dhe këmbësorët, me punën e Inspektoratit Shtetëror për Sigurinë Rrugore.

Të mësojnë fëmijët të parashikojnë një ngjarje të rrezikshme, të jenë në gjendje ta shmangin atë nëse është e mundur dhe të veprojnë nëse është e nevojshme

Zhvillimi:

Zhvilloni kujdes, vëmendje, pavarësi, përgjegjësi dhe maturi në rrugë - Stimuloni aktivitetin njohës, promovoni zhvillimin e aftësive të komunikimit

Edukative:

Kultivoni aftësitë personale të sigurisë dhe ndjenjën e vetë-ruajtjes

Si rezultat i projektit, ne morëm rezultatet e mëposhtme:

Përmirësimi i efektivitetit të mësimdhënies së parashkollorëve sipas rregullave të trafikut; - nxënësit kanë formuar aftësitë e sjelljes së sigurt në rrugë, ata jo vetëm i njohin rregullat e rrugës, por edhe e zbatojnë këtë njohuri në situata trafiku, gjë që kontribuon në aktualizimin në të ardhmen të nevojës për një mënyrë jetese të sigurt në terren. të trafikut rrugor;

Krijimi i një hapësire të hapur arsimore (organizimi i ndërveprimit me prindërit, policinë rrugore përgjegjëse për sigurinë rrugore; - trajnimi i avancuar i mësuesve parashkollorë.

Në vendin tonë, si dhe në mbarë botën, numri i aksidenteve rrugore është në rritje.Sipas statistikave zyrtare, deri në 70 fëmijë në vit goditen nga makina vetëm në Rostov.Fëmijët kanë pak vëmendje për rreziqet reale në rrugë, pasi ata nënvlerësojnë aftësitë e tyre, duke e konsideruar veten të shkathët dhe të shpejtë. Ata nuk e kanë zhvilluar ende aftësinë për të parashikuar mundësinë e një rreziku në një mjedis trafiku që ndryshon me shpejtësi, kështu qëështë e rëndësishme t'u mësoni fëmijëve shkrim-leximin rrugor, rregullat e sjelljes në rrugë.Shkaktarët kryesorë të lëndimeve të fëmijëve në trafikun rrugor janë mosnjohja dhe shkelja e rregullave të trafikut, sjellja e pahijshme në rrugë dhe neglizhenca e fëmijëve.

Fëmijët, të lënë në duart e tyre, nuk u kushtojnë vëmendjen e duhur rreziqeve në rrugë. Ata ende nuk dinë të kontrollojnë plotësisht sjelljen e tyre, nuk janë në gjendje të përcaktojnë saktë distancën nga makina që po afrohet dhe shpejtësinë e saj.Fëmijët kanë qenë dhe mbeten gjithmonë pjesa më e cenueshme dhe e pambrojtur e popullsisë. Prandaj, jemi ne, të rriturit: prindërit dhe mësuesit, që duhet të përpunojmë me ta stereotipet e sjelljes së sigurt në rrugë dhe rrugë, t'i mësojmë se si të lundrojnë saktë në një situatë trafiku.

Pyetja që shtrohet përpara shoqërisë është: "Si t'i bëjmë rrugët dhe rrugët të sigurta për fëmijët tanë?"Vetëm përpjekjet tona, duke përdorur njohuritë, durimin, mund t'u mësojnë fëmijëve aftësitë e komunikimit të sigurt me botën komplekse të rrugëve.

Ndër shkeljet kryesore që lidhen aksidentet ku përfshihen fëmijët dominohen nga:

1. Shkelje e rregullave për drejtimin e biçikletave, skuterëve,

motoçikleta;

2. Kalimi i karrexhatës jashtë zonës së vendkalimit të këmbësorëve;

3. Dalje e papritur për shkak të automjeteve, strukturave,

kufizimi i dukshmërisë në rrugë;

4. Mosbindja ndaj sinjaleve të rregullores;

5. Lojë në rrugë.

Shkeljet kryesore të rregullave të qarkullimit rrugor nga drejtuesit e mjeteve që janë bërë Shkaqet e aksidenteve ku përfshihen fëmijët:

1. Shkeljet e rregullave për kalimin në vendkalim për këmbësorë;

2. Shkeljet e rregullave të kalimit në kryqëzim;

3. Mosrespektimi i rendit të udhëtimit;

4. Nisja në shiritin e trafikut që vjen përballë;

5. Zgjedhja e gabuar e distancës;

6. Kalimi në një semafor të ndaluar;

7. Shkelje e rregullave të parakalimit;

8. Drejtimi i makinës nën ndikimin e alkoolit

dehje;

9. Funksionimi i një mjeti me defekt teknik.

Rregullat e rrugës janë po aq të rëndësishme në jetën tonë sa edhe ligjet bazë të shtetit. Të gjithë janë të detyruar të njohin rregullat e rrugës dhe të ndjekin udhëzimet e tyre - kjo është, para së gjithash, një garanci e sigurisë rrugore dhe e jetës.

Bëni gjithçka që duhet për ta mbajtur familjen tuaj nga rreziku. Dihet që një person përthith normat e sjelljes në vitet e para të jetës. Mësimet e tij të jetës dhe mësimet e prindërve janë themeli mbi të cilin fëmija do të mbështetet gjithë jetën.

Mësojini fëmijët me kohë aftësinë për të lundruar në një situatë trafiku, nxisni nevojën për të qenë të disiplinuar në rrugë, të kujdesshëm dhe të matur!

Mos harroni, duke shkelur Rregullat e Rrugës, ju duket se po i lejoni fëmijët tuaj t'i shkelin ato.

Në një mjedis me intensitet gjithnjë e në rritje të trafikut dhe një rritje të numrit të aksidenteve, këmbësorët e kanë të vështirë të bëjnë pa njohuri për rregullat e qarkullimit rrugor.

Fëmija duhet të dijë

rruga nga shtëpia në kopshtin e fëmijëve.

luani vetëm larg rrugës;

kaloni rrugën ku janë shënuar shenjat e kalimit, ku nuk janë - në kryqëzimet përgjatë vijës së trotuareve;

kaloni rrugën vetëm në një shëtitje, mos vraponi;

shikoni semaforin kur kaloni rrugën;

shikoni kur kaloni rrugën, së pari në të majtë, pastaj në të djathtë;

mos kaloni rrugën e mjeteve që afrohen;

makinat që qëndrojnë në rrugë pranë trotuarit ose bordurës, lëvizin gjithmonë përreth në mënyrë që të ketë një pasqyrë të mirë të rrugës, karrexhatës; gjithmonë shkoni rreth tramvajit përpara;

futni çdo lloj transporti dhe dilni prej tij vetëm kur është në këmbë, nuk mund të hidheni në lëvizje;

dilni nga makina vetëm në anën e djathtë kur ajo u ngjit në trotuar ose buzë rrugës;

mos ngasni një biçikletë në rrugë;

nëse jeni të humbur në rrugë, mos qani, kërkoni një kalimtar të rritur ose një polic që t'ju ndihmojë, jepni adresën tuaj.

njohin një sërë shenjash rrugore, kuptimin dhe qëllimin e tyre (paralajmërim, ndalues, tregues), funksionimin e një semafori.

njihni rregullat e sjelljes në një vend publik dhe transport: prisni autobusin vetëm në një stacion autobusi, mos prekni dyert gjatë vozitjes, mos u përkulni nga dritarja, mos i nxirrni duart nga dritarja e hapur, mos i vendosni këmbët tuaja në sedilje, mos ecni në autobus, mos u kapni pas automjeteve në lëvizje.

KUJTONI RREGULLIN KRYESOR TË SIGURISË: para se të dilni në rrugë, duhet të ndaloni për të vlerësuar situatën e trafikut!

Edukator: ju kërkon ta ndihmoni të zgjidhë gjëegjëzat.

Tre rrathë me ngjyra

Ata ndezin njëri pas tjetrit.

Shkëlqyeshëm, vezullues -

Ata ndihmojnë njerëzit.

(semafori)

Vagon i mrekullueshëm!

Gjykojeni vetë:

Binarët në ajër, dhe ai

I mban me duar.

(trolejbus)

Unë jam në çdo kohë të vitit

Dhe në çdo mot të keq

Shumë shpejt në çdo orë

Do të të çoj nën tokë.

(metro)

Nuk fluturon, por gumëzhin

Bumbulli vrapon rrugës.

Dhe digjen në sytë e një brumbulli,

Dy drita të shkëlqyera.

(makinë)

I huaji: Faleminderit djema.

Edukator: bravo djema. Për çfarë ishin gjëegjëzat?

Fëmijët: Rreth semaforëve.

Edukator: Një semafor është ndihmësi ynë kryesor në rrugë, është shumë e rëndësishme të njihni dhe kuptoni sinjalet e tij. Le të kujtojmë kuptimin e semaforëve dhe të luajmë lojën "Kujdes".

Nëse drita bëhet e kuqe

Kështu që lëvizni ... (e rrezikshme)

E gjelbërta e lehtë thotë:

Hajde, rruga ... (e hapur).

Drita e verdhë - paralajmërim -

Prisni një sinjal për ... (lëvizje).

Më pas mësuesi shpjegon rregullat e lojës: kur tregoj një semafor jeshil (tregohet një rreth jeshil me diametër 10 cm), ju marshoni në vend, kur i verdhë (tregohet një rreth i verdhë me diametër 10 cm ) - duartrokitni duart, kur është e kuqe (shfaqet një rreth i kuq me diametër 10 cm) - qëndroni në vend.

Bravo djema, e keni kryer punën.

Edukator: Kjo është e drejtë djema. Në rrugë, një semafor ndihmon në respektimin e rregullave të qarkullimit rrugor, dhe çfarë tjetër ndihmon lëvizjen tonë të sigurt në rrugë?

Fëmijët: Shenjat rrugore.

Edukator: Shenjat rrugore ju tregojnë se çfarë mund të bëni dhe çfarë nuk mund të bëni në rrugë. Le të hedhim një vështrim në shenjat rrugore.

(Fëmijët shikojnë posterin, i cili tregon shenjat rrugore)

Çfarë lloje të shenjave rrugore shihni këtu?

(shenja thirrëse)

1. Paralajmërim.

Këto tabela paralajmërojnë se shoferi po i afrohet një pjese të rrezikshme të rrugës. Forma është një trekëndësh me një kufi të kuq.

( Fëmijët emërtojnë shenjat: "Kalimi hekurudhor me pengesë", "Kalimi i këmbësorëve", "Punimet në rrugë")

Ata prezantojnë ose anulojnë lëvizje të caktuara të kufizuara. Forma është një rreth, me një kufi të kuq. Ngjyra është e kuqe.

3. Përshkrimore.

Ata japin urdhra të qarta. Forma - rrethi, ngjyra - blu.

Për çfarë janë shenjat rrugore?

Dhe nëse nuk do të kishte sinjalistikë rrugore, çfarë do të ndodhte?

(përgjigjet e fëmijëve)

Rrugës djema - rruga,

Transporti udhëton shpejt, shumë.

Nuk ka semafor aty pranë

Shenja rrugore do të japë këshilla.

Pra, le të dalim

Mblidhni shenjat shpejt!

Fëmijët fillojnë të mbledhin shenjën e tyre. Kur mblidhen të gjitha shenjat, fëmijët emërtojnë shenjat e tyre dhe shpjegojnë se për çfarë shërbejnë.

Edukator: tani është koha për të zbuluar se sa mirë i dini rregullat e rrugës.

Djema, qëndroni në një rreth. Unë do të hedh topin dhe do të bëj një pyetje, dhe ju përgjigjuni pyetjes dhe ktheni topin.

1. Kush po ecën në trotuar? (Nje kembesor)

2. Ku po presin njerëzit për transport? (Në ndalesë)

3. Kush quhet "shofer?" (Një person që drejton një automjet.)

4. Si shënohet një vendkalim për këmbësorë në rrugë? (Shenja të veçanta - "zebër".)

5. Si quhet kryqëzimi i dy rrugëve? (kryqëzimi)

6. Cili është ndryshimi midis semaforit transportues dhe atij për këmbësorë? (Semafori ka tre sinjale - të kuqe, të verdhë, jeshile, dhe këmbësori dy - të kuqe dhe jeshile.)

7. Kush duhet të zbresë i pari nga autobusi - një i rritur apo ju? (I rrituri gjithmonë del nga çdo automjet i pari, pastaj fëmija.)

8. Si duhet ta anashkaloni siç duhet autobusin, përpara apo prapa? (Duhet të presim derisa ai të largohet.)

Edukator: Unë do t'i lexoj pyetjet dhe nëse jeni dakord me deklaratën, atëherë thoni njëzëri frazën "Ky jam unë, ky jam unë, këta janë të gjithë miqtë e mi!", Nëse nuk jeni dakord, heshtni. Dhe tani do t'ju kontrolloj:

Cili prej jush shkon përpara vetëm aty ku ka këmbësor?

Kush shkon gjithmonë përpara me gojë hapur?

Kush i lejon makinat të kalojnë, a respektojnë të gjithë rregullat e qarkullimit?

Kush ecën pa dallim në semafor?

Kush u jep gjithmonë rrugë pleqve në një tramvaj të ngushtë?

Kush do të kalojë rrugën vetëm aty ku është vendkalimi?

Kush e shkel topin gazmor në rrugën para shtëpisë?

A e di dikush që një dritë e kuqe do të thotë se nuk ka lëvizje?

Kush ikën përpara aq shpejt sa nuk shohin semafor?

A e di dikush që drita jeshile do të thotë se rruga është e hapur?

Kush po ndjek me gëzim një top pranë rrugës?

Kush ndihmon policinë rrugore, monitoron rendin?

kujdestar : Bravo, djema, e përballova lojën. Fëmijët, këmbësorët kanë ndihmës kur kalojnë rrugën. Emërtoni ato.

Fëmijët : semafor dhe kontrollues trafiku.

Edukator: Tani ju sugjeroj të bëheni inspektorë trafiku. Secilit fëmijë i jepet një kartë që përshkruan një situatë trafiku (një imazh i një lloj shkeljeje), fëmija duhet të komentojë imazhin.

1 Një djalë kalon rrugën në vendin e gabuar sepse vëmendja e tij u tërhoq nga miqtë në anën tjetër të rrugës.

2. Vajzat në sediljen e pasme të një makine po udhëtojnë pa vendosur rripat e sigurimit. Përveç kësaj, ata ndërhyjnë me shoferin.

3. Makina nuk ka parkuar ende dhe nuk është ndalur, dhe djali tashmë po nxiton të dalë dhe të dalë në rrugë.

4. Djali kalon rrugën në një vendkalim për këmbësorë, por përballë një automjeti aty pranë.

5. Vajza kalon rrugën, duke anashkaluar autobusin përpara.

6. Një djalë dhe një vajzë po lëvizin me rrota në rrugë.

Edukator: Sa shokë të mirë që jeni! Ju i dini mirë rregullat e rrugës. Mundohuni të jeni jashtëzakonisht të kujdesshëm në rrugë! Duhet të jeni këmbësorë të ditur!

1. Emërtoni përdoruesin shtesë të rrugës.

Kamion,shtëpi,ambulancë, borëpastruese.

2. Emërtoni një mjet transporti shtesë.

makinë pasagjerësh, kamion, autobus,Karrocë e bebës.

3. Emërtoni një mjet transporti që nuk ka lidhje me transportin publik.

autobus, tramvaj,kamion, trolejbus.

4. Emërtoni “syrin” shtesë të semaforit.

E kuqe,blu, jeshile e verdhe.

Mësuesi me topin qëndron në qendër të rrethit dhe ia hedh topin fëmijës duke i bërë një pyetje. Ai përgjigjet dhe ia hedh topin mësuesit. Loja luhet me të gjithë fëmijët me radhë.

Mësues.Kush është në rrugë?

Fëmija.Nje kembesor.

Mësues.Kush është duke vozitur?

fëmija i 2-të. Shofer.

Mësues.Sa “sy” ka një semafor?

fëmija i 3-të. Tre sy.

Mësues.Nëse “syri” i kuq është ndezur, atëherë për çfarë po flet?

fëmija i 4-të. Ndaloni dhe prisni.

mësuesi. Nëse "syri" i verdhë është ndezur, atëherë për çfarë flet?

fëmija i 5-të.Prisni.

Mësues.Nëse "syri" jeshil është ndezur, atëherë për çfarë po flet?

fëmija i 6-të.Ju mund të shkoni.

Mësues.Këmbët tona po ecin përgjatë këmbësorit ...

fëmija i 7-të. Pista.

Mësues.Ku e presim autobusin?

fëmija i 8-të. Te Stacioni i autobusit.

Mësues.Ku luajmë fshehurazi?

fëmija i 9-të. Në shesh lojërash.

1. Përplasni duart kur dëgjoni një fjalë që lidhet me një semafor. Shpjegoni zgjedhjen e secilës fjalë.

Fjalori: tre sy, qëndrimi në rrugë, udhëkryq, drita e kuqe, drita blu, një, këmba, drita e verdhë, kalimi i rrugës, ndihmësi i këmbësorëve, drita jeshile, qëndrimi në shtëpi.

2. Përplasni duart kur dëgjoni fjalën që i referohet pasagjerit. Shpjegoni zgjedhjen e secilës fjalë.

Fjalori: autobus, itinerar, ndalesë, rrugë, banje, lexim, gjumë, biletë, konduktor, fluturim avioni, këmbësorë, ndenjëse, sallon, shtrat.

3. Krijo një tregim me fjalët: mëngjes, mëngjes, rrugë për në shkollë, trotuar, furrë buke, farmaci, udhëkryq, mbikalim, semafor, shkollë.

Literatura metodike:

Golitsyna N.S. Abstrakte të studimeve komplekse-tematike.

Khabibullina E.A. "Alfabeti i rrugës në kopshti i fëmijëve". Abstrakte të klasave.

Saulina T.F. Tre semaforë. Njohja e parashkollorëve me rregullat e qarkullimit rrugor. - M.: Mozaik-Sinteza, 2009.

Synimi: edukimin e fëmijëve në përgjegjësinë për ruajtjen e jetës së tyre,

formojnë një zakon të qëndrueshëm për të ndjekur rregullat e rrugës.

Integrimi i fushave arsimore:

"dituri"

Të njohë fëmijët me rregullat bazë të sjelljes në rrugë, të ndërgjegjësojë rëndësinë e respektimit të këtyre rregullave;
- të formojë aftësinë e fëmijëve për të lundruar sipas plan - skemës;
- aftësia për të planifikuar një rrugë lëvizjeje sipas kësaj skeme;
- të identifikojë nivelin e formimit të aftësive dhe aftësive të orientimit hapësinor: aftësia për të përcaktuar distancën e një objekti dhe vendndodhjen e tij; marrëdhëniet hapësinore ndërmjet objekteve;
- të zhvillojë kujtesën vizuale dhe vëmendjen; zhvillojnë të menduarit logjik.

"socializimi"

Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të parë gjithçka që paraqet rrezik për jetën dhe shëndetin, për të kultivuar aftësinë për të kontrolluar sjelljen e tyre. të zhvillojë aftësinë për të punuar në grup;
- të zhvillojnë një ndjenjë përgjegjësie për veprimet e tyre.

"shendet"

për të nxitur formimin e aktivitetit motorik aktiv.
"komunikim"

Zhvilloni aftësinë për të folur në mënyrë të pavarur për rrugën tuaj "shtëpi - kopsht fëmijësh";
- të përdorë saktë terminologjinë hapësinore në të folur.

Aktivizimi i fjalorit:

Këmbësori, shoferi, plan-skema, itinerari, flota, termat e terminologjisë hapësinore.

Puna paraprake: 1. nëse është e mundur, nxirrni fëmijët jashtë: duke respektuar të gjitha masat paraprake, ecni shtegun nga kopshti deri te stacioni i autobusit, dyqani, rrugica, monumenti.

2. Leximi i letërsisë artistike me temën e rregullave të qarkullimit rrugor. 3. Shqyrtimi i ilustrimeve dhe fotove të "Rrugëve të qytetit".

Materiali:

Fletushka: plan - një diagram i një rrethi të qytetit për secilin fëmijë (ose një lagje e kushtëzuar e një qyteti të kushtëzuar, nga shtëpi për qëllime të ndryshme (rezidenciale dhe institucione), në të cilat shënohen me shkëlqim një kopsht fëmijësh, spital, dyqane, shkollë, etj. pika referimi, makina të vogla;

material demo: plan-skema "Si të shkojmë në kopshtin e fëmijëve" Vasilek ".

Mësimi i fëmijëve rregullat e trafikut dhe sigurisë rrugore në një institucion arsimor parashkollor

Rëndësia: Çështja e sigurimit të sigurisë njerëzore në rrugë u ngrit njëkohësisht me ardhjen e makinave, dhe më pas filloi të përkeqësohej me zhvillimin e industrisë së automobilave. Raportimet zhgënjyese të aksidenteve me fëmijë të mitur nuk lënë askënd indiferent.

Statistikat tregojnë se shkaku i aksidenteve rrugore shumë shpesh janë vetë fëmijët. Një fëmijë nuk është një i rritur me shtat të vogël, trupi i tij është në një gjendje rritjeje dhe zhvillimi dhe jo të gjitha funksionet e psikikës që janë aq të nevojshme për përshtatjen në botë janë formuar plotësisht. Fëmijët janë dinamikë, emocionues dhe në të njëjtën kohë të shpërndarë, ata nuk janë në gjendje të parashikojnë rrezikun, të vlerësojnë distancën reale nga një makinë në lëvizje, shpejtësinë e saj, si dhe aftësitë e tyre. Ndaj është e nevojshme të tërhiqet vëmendja e publikut, medias, punonjësve të organizatave të transportit, prindërve për këtë problem. E njëjta arsye shpjegon nevojën për sigurimin e rritjes së sigurisë së trafikut në rrugë në nivel shtetëror.

Mësimi i parashkollorëve më të vegjël dhe më të mëdhenj të kopshteve për rregullat e rrugës (SDA) dhe parandalimi i lëndimeve të fëmijëve në rrugë është një pjesë e detyrueshme e procesit arsimor në institucionet arsimore parashkollore. Kërkesat e parashikuara në programin arsimor për mësimin e fëmijëve të alfabetit rrugor duhet të bëhen më të ndërlikuara në varësi të moshës së fëmijëve.

Çdo vit institucioni ynë parashkollor organizon dhe zhvillon aktivitete që synojnë parandalimin dhe parandalimin e dëmtimeve në trafikun rrugor:

Është zhvilluar një kuadër rregullator dhe ligjor për parandalimin e aksidenteve rrugore;

• Në çdo grup, sipas moshës së fëmijëve dhe kërkesave të programit, ka kënde të sigurisë rrugore, materiale ilustruese, si dhe rekomandime për prindërit për parandalimin e dëmtimeve në trafikun rrugor;
• Edukatorët mbledhin materiale didaktike, bëjnë lojëra të ndryshme edukative, organizojnë aktivitete të përbashkëta (argëtim në të cilin marrin pjesë fëmijët dhe prindërit, ekskursione, biseda tematike).

Në punën tonë, ne prezantojmë teknika dhe metoda të ndryshme. Mënyra më efektive për të sjellë tek fëmijët rregullat elementare të sjelljes në rrugë është një lojë ku ata janë pjesëmarrës. Gjatë lojës, fëmijët mësojnë rregullat dhe kërkesat themelore, kuptojnë se kush është një këmbësor, shofer dhe kontrollues trafiku.

Në cepat e rregullave të qarkullimit, fëmijët luajnë dhe njëkohësisht fitojnë njohuri se në rrugë ka shtëpi të mëdha e të vogla, trotuare, rrugë. Duke luajtur me makina, vërejnë se ka makina dhe kamionë, mësojnë rregullat e sjelljes në transport, kur kalojnë rrugën, në trotuar, njihen me semaforët.

Gjithashtu, në cepin e rregullave të qarkullimit, fëmijët shohin një kryqëzim, njihen me shenjat "zebër", "vijë ndarëse", mësojnë konceptet e trafikut njëkahësh dhe dykahësh.

Fëmijët në procesin e lojës mësojnë se si të kalojnë saktë karrexhatën, mësojnë se ka shenja në rrugë që paralajmërojnë shoferët dhe këmbësorët për atë që i pret përpara.

Pjesa më e madhe e punës për t'u mësuar parashkollorëve rregullat e rrugës zhvillohet në të moshuarit dhe grupet përgatitore. Fëmijët në këtë moshë tashmë kanë njohuri dhe ide të caktuara për rrugën, shoferët, këmbësorët dhe pasagjerët.

Prandaj, në këto grupe, përmbajtja e materialit është më komplekse: në këndet e rregullave të qarkullimit rrugor ka lloje të ndryshme kryqëzimesh me shenja, trotuare, lloje të ndryshme tabelash, ndalesa transporti etj. Fëmijët njihen me konceptin e "trafikut me shumë korsi", "ishulli i sigurisë", me mjetet e rregullimit të trafikut në rrugë. Duhet theksuar se trajnimi i rregullave të qarkullimit rrugor zhvillohet në lloje të ndryshme të aktiviteteve të përbashkëta të nxënësve dhe mësuesve, në kryerjen e aktiviteteve edukative në fushat “Komunikimi”, “Njohja”, “Shëndeti”, “Muzika”.

Në organizimin e lojërave me role, krijimi i një mjedisi për zhvillimin e lëndëve ka një rëndësi të madhe. Për ta bërë këtë, institucioni arsimor parashkollor ka një model të një rruge me një kryqëzim, tabela për këmbësorët, modele shtëpish. Këtu, fëmijët jo vetëm që mund të luajnë, por edhe të përpunojnë dhe konsolidojnë njohuritë e tyre për rregullat e sjelljes për një shofer dhe këmbësor të kulturuar, shenjat rrugore, dhe së bashku me edukatorin ata analizojnë detyrat e situatës për sigurinë rrugore.

Për të ndihmuar edukatorët që të organizojnë trajnimin e fëmijëve në rregullat e trafikut, ekziston një kompleks edukativ dhe metodologjik: demonstrim dhe material didaktik, skedarë kartash lojërash, shënime klasash, gjëegjëza, poezi, plane afatgjata për njohjen e fëmijëve me rregullat e rruga sipas moshës së fëmijëve.

Puna e institucionit arsimor parashkollor për asimilimin nga nxënësit të rregullave të lëvizjes së sigurt mund të japë një rezultat efektiv vetëm kur punoni së bashku me prindërit.

Gjatë organizimit të këtij bashkëpunimi, duhet mbajtur mend se ai nuk duhet të jetë deklarativ. Në mënyrë që prindërit dhe fëmijët të tregojnë interes për alfabetin e rrugës, ne organizojmë aktivitete të ndryshme: konkurse, kuize, pushime.

Ka një traditë të mirë që në fillim të vitit shkollor të organizohet një konkurs "Për vizatimin më të mirë mbi sigurinë rrugore". Në këtë konkurs ekziston një kërkesë e detyrueshme - pjesëmarrja e prindërve.

Ngjarje të tilla janë të rëndësishme, sepse fëmijët dhe prindërit, kur marrin pjesë në to, veprojnë si një ekip, dhe ndonjëherë fëmijët bëhen mësues të prindërve të tyre. Në fund të fundit, shumë prindër ende nuk mendojnë për problemin e sigurisë së fëmijëve në rrugë.

Është e pamundur të futësh aftësitë e sjelljes së sigurt në rrugë duke arsyetuar vetëm për kujdes. Rregullat e rrugës dhe sjelljen e sigurt në rrugë duhet t'i mësohen fëmijës që nga momenti kur ai filloi të ecë vetë.

Pra, duke u mësuar fëmijëve bazat e "arsimimit të udhëtimit", stafi mësimor i institucionit tonë parashkollor i përmbahet rregullave:

• Të edukojë parashkollorët me një kulturë sjelljeje në rrugë, dhe të mos mësojë mekanikisht rregullat e trafikut me fëmijët;
• Kombinoni studimin e Rregullave dhe zhvillimin e koordinimit, vëmendjes tek fëmijët, vëzhgimit;
• Aplikoni të gjitha metodat dhe format e punës në dispozicion: lojëra, biseda, aktivitete produktive, kuize, ushtrime praktike, lexim librash, shfaqje video, ekskursione.

E gjithë kjo është e nevojshme për të formuar dhe konsoliduar tek fëmijët zakonin e sjelljes së sigurt në rrugë.

Prindërit e parashkollorëve më të vegjël:

• Ju jeni një model sjelljeje dhe një objekt dashurie dhe imitimi për fëmijën tuaj. Mbajeni këtë parasysh në momentin që dilni në rrugë me fëmijën tuaj.
• Që fëmija të mos përfundojë në telashe, ju duhet ta edukoni atë në respektimin e rregullave të rrugës çdo ditë, pa vëmendje dhe me durim.
• Një fëmijë duhet të luajë vetëm në oborr nën mbikëqyrjen e të rriturve dhe të dijë: nuk mund të dilni në rrugë!
• Nuk duhet ta trembni fëmijën me rrethana të mundshme, por duhet të vëzhgoni situatat në rrugë, në oborr, në rrugë së bashku me të, të shpjegoni se çfarë po ndodh me këmbësorët dhe automjetet.
• Prezantoni fëmijën tuaj me rregullat për këmbësorët dhe rregullat për automjetet.
• Zhvilloni vëmendjen, kujtesën vizuale të fëmijës suaj. Për këtë shtëpi, krijoni situata loje. Në vizatime fiksoni përshtypjet e asaj që shihni. Jepini fëmijës tuaj mundësinë që t'ju sjellë në kopsht, dhe në mbrëmje në shtëpi.

Në këtë moshë, fëmija duhet të dijë:

• Ju nuk mund të dilni në rrugë.
• Mund të kaloni rrugën vetëm me një të rritur, duke i mbajtur dorën.
• Nuk mund të dalësh.
• Rrugën mund ta kaloni vetëm në vendkalimin e këmbësorëve me ritëm të qetë.
• Këmbësorët janë njerëz që ecin në rrugë.
• Që të ketë rregull në rrugë, të mos ketë aksidente, që një këmbësor të mos goditet nga një makinë, të gjithë duhet t'i binden semaforit: drita e kuqe - nuk ka lëvizje, dhe ai jeshil thotë: "Vazhdo. , rruga është e hapur."
• Makinat janë të ndryshme, ky është transporti. Makinat drejtohen nga shoferë (shoferë). Makinat (transporti) lëvizin përgjatë rrugës (autostradë, trotuar).
• Kur hipim në një trolejbus ose autobus, ne jemi pasagjerë.
• Kur hipim në transport, nuk mund të përkulemi nga dritarja, duhet të kapemi për dorën e mamasë, babit ose parmakut.

Prindërit e parashkollorëve më të vjetër:

• Fëmija juaj është rritur, është bërë më kureshtar, përvoja e tij jetësore është pasuruar, është bërë më i pavarur. Por autoriteti juaj nuk është zvogëluar aspak. Ju ende mbeteni për të një ndihmës besnik në edukimin e sjelljes kulturore në rrugë dhe në transportin publik.
• Duke ditur karakteristikat individuale të fëmijës suaj (temperamentin, inteligjencën, sistemin nervor, etj.), vazhdoni ta ndihmoni atë të zotërojë shkencën e respektit për rrugën: jo në mënyrë intuzive, por këmbëngulëse, me durim, sistematikisht.
• Nxitni tek fëmija juaj zakonin e të qenit i vëmendshëm, i matur dhe i kujdesshëm në rrugë.
• Gjatë rrugës për në kopshtin e fëmijëve, në shtëpi, në një shëtitje, vazhdoni të konsolidoni njohuritë e marra më herët, bëni pyetje problematike, kushtojini vëmendje veprimeve tuaja, pse ndaluat para një vendkalimi për këmbësorët, pse ndaluat përpara rrugës dhe djathtas këtu, etj.

Në këtë moshë, fëmija duhet të dijë dhe të ndjekë rregullat e mëposhtme:

• Ecni në trotuar në anën e djathtë.
• Para se të kaloni rrugën, duhet të siguroheni që nuk ka makina duke parë majtas dhe djathtas, pas kësaj mund të lëvizni, pasi të shikoni përsëri në të dy drejtimet.
• Rruga duhet të kalohet vetëm në një shkallë.
• Duhet t'i bindesh semaforëve.
• Në transport, duhet të silleni me qetësi, të flisni me zë të ulët, të kapeni për dorën e një të rrituri ose një parmak, në mënyrë që të mos bini.
• Nuk mund të nxirrni duart nga dritarja e një autobusi apo trolejbusi.
• Mund të hyni dhe të dilni nga transporti vetëm kur ai është në këmbë.
• Mund të luash vetëm në oborr.

Vëzhgoni me fëmijën tuaj situatat në rrugë, në oborr, për këmbësorët, diskutoni atë që shihni me fëmijën tuaj. Lexoni fëmijës tuaj një vepër të përshtatshme mësimore të artit dhe më pas ftojini të flasin për atë që lexojnë, ju mund të vizatoni një figurë të përshtatshme.

Mësime të sigurisë rrugore për prindërit

Fëmija është në krahë.Jini të kujdesshëm dhe të kujdesshëm - fëmija, duke qenë në krahët e tij, mbyll pamjen tuaj të rrugës.

Një fëmijë në një sajë.Mbani mend se sajëtë bien lehtësisht. Kjo nuk duhet të lejohet as në rrugë, as afër saj. Shikoni fëmijën më shpesh. Mundohuni të ecni në mes të trotuarit, larg “akulloreve”.

Dalje nga transporti publik.Lërini të rriturit të dalin gjithmonë të parët, duke e marrë fëmijën, pasi ai mund të shpërthejë, të vrapojë në rrugë. Kur ecni në shkallët që janë krijuar për një të rritur, një fëmijë mund të bjerë. Duhet kujdes ekstrem kur jeni i fundit nga pasagjerët që dilni ose hyni. Shoferi mund të mos e vërejë fëmijën që qëndron në shkallët, të cilin po përgatite ta merrje kur dole, konsidero që ulja ka mbaruar, mbylle derën dhe largohu. Prandaj, nuk duhet të largoheni i fundit, ose merrni fëmijën në krahë, ose paralajmëroni shoferin përpara se të largoheni.

Udhëtoni me transport publik.Kur vozitni në një trolejbus, autobus ose tramvaj, duhet të merrni një pozicion të qëndrueshëm, duhet të jeni veçanërisht të kujdesshëm pranë kabinës së shoferit dhe gjatë përgatitjes për dalje.

Dorë për dore me një fëmijë.Në dhe pranë rrugës, mbani mend gjithmonë se një fëmijë mund të çlirohet. Kjo situatë ndodh shpesh dhe çon në aksidente trafiku. Fëmija mund të përpiqet të arratiset nëse sheh në anën tjetër të të dashurit një nga miqtë e tij, të afërmit, etj.

Mësoni të vëzhgoni.Ndërsa fëmija është në rrugë pranë jush, është gjatë periudhës nga 2 deri në 6 vjeç, gjatë shëtitjeve, rrugës për në kopsht dhe në kthim, është më e mira dhe më e përshtatshme t'i rrënjosni tek ai aftësitë që u përmendën më lart! Shfrytëzojeni mundësinë e disponueshme ndërsa jeni pranë fëmijës tuaj në rrugë për ta mësuar atë të vëzhgojë, të njohë "kurthe" rrugore. Lëreni, kur kalon rrugën, të vëzhgojë, të reflektojë dhe jo vetëm t'ju besojë. Përndryshe, ai do të mësohet të dalë në rrugë pa shikuar.

Shembulli i prindërve.Një veprim i gabuar i prindërve para fëmijës, ose së bashku me të, mund të kalojë me fjalë njëqind udhëzime të sakta. Prandaj, mos nxitoni kurrë me një fëmijë në rrugë, mos vraponi nëpër rrugë me nxitim për në autobus, mos flisni për gjëra të jashtme kur kaloni rrugën. Mos e kaloni rrugën në mënyrë të pjerrët, ose në anë të vendkalimit, në një dritë të kuqe. Vetëm në këtë mënyrë do të siguroni siguri maksimale në rrugë për fëmijën tuaj.

Nëse fëmija mban syze.Në rrugë "vizioni anësor" luan një rol shumë të rëndësishëm, pasi këmbësori kalon rrugën, duke qenë anash transportit. Meqenëse "vizioni periferik" është dobësuar në syze, është e nevojshme t'i mësoni fëmijës të vëzhgojë me kujdes të dyfishuar, të njohë situatat e "vizionit të mbyllur". Mësojini fëmijës edhe më me kujdes të vlerësojë shpejtësinë e transportit që po afrohet.

Pra, vetëm kultura e sjelljes prindërore, respektimi i rreptë i rregullave të qarkullimit rrugor, durimi dhe përgjegjësia për jetën dhe shëndetin e fëmijës suaj do të na ndihmojnë së bashku të edukojmë dhe t'i rrënjosim shprehitë dhe aftësitë e sjelljes së sigurt në rrugë!

Bibliografi

1. O.A. Skorolupova "Klasa me fëmijë të moshës parashkollore me temën "Rregullat dhe siguria në trafik". M.: “Shtëpia botuese Scriptorium 2003”. 2004
2. E.Ya.Stepankova, M.F.Filenko "Për parashkollorët - për rregullat e rrugës".
3. "Ligjet e trafikut". Komp. N.A. Izvekova dhe të tjerët. M: "TC Sphere". 2005
4. "Ligjet e trafikut". M: "Roma e tretë". 2006
5. "Doracak i edukatorit të lartë të një institucioni parashkollor". Nr 2/2007
6. “Fjalori Enciklopedik Sovjetik”, M: “Enciklopedia Sovjetike”. 1987
7. “Rruga e mirë e fëmijërisë”, nr 18 (156). 2007

aprovoj

Shef i GBDOU

"Kopshti nr 132"

E.A. Radaeva

"___" __________20__

Planifikoni

ngjarjet e muajit

siguria rrugore "Rruga e sigurt per femijet"

në GBDOU të qytetit të Sevastopolit "Kopshti nr. 132"

nga 12.09.2016 deri më 10.10.2016

Golat:

Reduktimi i dëmtimeve të trafikut rrugor në rrugët dhe rrugët e qytetit;

Ruajtja e shëndetit të fëmijëve dhe të rriturve, sigurimi i jetës;

Formimi i përgjegjësisë te prindërit, mësuesit, nxënësit për ruajtjen e shëndetit dhe sigurisë së tyre;

Vendosja e marrëdhënieve ndërmjet institucionit arsimor parashkollor dhe policisë rrugore, publikut për parandalimin e dëmtimeve në trafikun rrugor.

Detyrat:

T'i japë fëmijës një sistem të caktuar njohurish mbi rregullat e rrugës;

Të formojë një zakon të fortë në zbatimin e njohurive të marra dhe zbatimin e rregullave të sjelljes në jetën e përditshme.

Mbështetje legjislative dhe rregullative e planit mujor të ngjarjeve.

1. Ligji Federal i 10 Dhjetorit 1995 Nr. Nr. 196-FZ "Për sigurinë rrugore".

2. Urdhri i Ministrisë së Punëve të Brendshme të Rusisë datë 02.12.2003. Nr. 930 "Për organizimin e punës së Inspektoratit Shtetëror për Sigurinë Rrugore të Ministrisë së Punëve të Brendshme të Federatës Ruse për të promovuar sigurinë rrugore".

3. Letër nga departamenti kryesor i Ministrisë së Situatave Emergjente të Rusisë për qytetin e Sevastopolit datë 08.08.2016. Nr 4022-1-33-307.

4.Urdhër i Drejtorisë së Arsimit të qytetit të Sevastopolit datë 08.09.2016. Nr.913 “Për mbajtjen e një muaji të sigurisë rrugore”.

Rezultatet e pritura.

1. Ulja e nivelit të lëndimeve në trafikun rrugor që përfshijnë fëmijët parashkollorë.
2. Krijimi i lidhjeve të forta në organizimin e punës së përbashkët të Institucionit Arsimor Buxhetor Shtetëror të qytetit të Sevastopolit "Kopshti nr. 132" me policinë e trafikut, organizatat publike për të garantuar sigurinë rrugore.
3. Zgjerimi i mbështetjes materiale, teknike dhe metodologjike për grupet dhe zyrën metodologjike të GBDOU.
4. Ndërgjegjësimi nga të rriturit dhe fëmijët për konceptin e "sigurisë rrugore" dhe formimin e zakoneve të forta në zbatimin e njohurive të fituara, aftësive, aftësive të sjelljes së sigurt në rrugë dhe rrugë, transportin publik.
5. Rritja e nivelit të orientimit në kushtet moderne të jetës.