Yaşlı qrupun uşaqları və valideynləri üçün "Mini-muzey" "Xalq sənəti" yaradıcılıq layihəsi
Layihə hipotezi: məktəbəqədər uşaqları Rusiyanın xalq sənətkarlığı, rus sənətkarlarının məharəti və rus folkloru ilə tanış etsək, bu, uşaqlarımıza rus xalqının bir hissəsi olduğunu hiss etməyə, şanlı adət-ənənələrlə zəngin olan ölkəsi ilə qürur duymağa imkan verəcəkdir.
Layihənin məqsədi: xalq sənətkarlığı ilə tanışlıq və bədii, məhsuldar və yaradıcı fəaliyyətlərin təşkili ilə uşaqların rus xalq mədəniyyətinə idrak marağının formalaşdırılması.
Layihənin məqsədləri:
- uşaqları xalq sənətkarlığı ilə tanış etmək;
- Uşağın nitqinin inkişafına kömək etmək: lüğəti zənginləşdirmək, nitqin ifadəliliyini artırmaq;
- Bütün fəaliyyətlərdə fərdi emosional təzahürləri inkişaf etdirmək;
- Uşağın şəxsiyyətinin əxlaqi və estetik inkişafını həyata keçirmək;
- tətbiqi sənət məmulatlarının gözəlliyini görmək bacarığını inkişaf etdirmək, estetik zövq formalaşdırmaq;
- Uşaqların bədii yaradıcılıq bacarıqlarını inkişaf etdirin
Layihənin mərhələləri
Təşkilati
Materialın hazırlanması:
Vizual və didaktik materialların seçilməsi (tematik şəkillər, divar elementləri olan plakatlar)
Uşaqları xalq sənətkarlığı ilə tanış etmək üçün təqdimatların hazırlanması;
Dəyirmi rəqs və açıq havada xalq oyunlarının kartotekasının hazırlanması;
Xalq sənəti mövzusunda folklor əsərlərinin, şeirlərin seçilməsi;
Uşaqların yaradıcılıq fəaliyyətinin təşkili üçün materialların hazırlanması;
Məhsuldar mərhələ:
Layihənin probleminin formalaşdırılması və uşaqların layihənin mövzusuna marağı.
Layihənin həyata keçirilməsi üsulları:
Layihə aşağıdakı növlər vasitəsilə həyata keçirilmişdir birgə fəaliyyətlər:
koqnitiv fəaliyyət
Nitq fəaliyyəti
Bədii və yaradıcı fəaliyyət
Oyun fəaliyyəti
Valideynlərlə iş
Əsas mərhələ koqnitiv praktikdir
Koqnitiv fəaliyyət:
1. Tematik söhbətlər:
- "Filimonov oyuncaqları - fitlər"
- "Dımkovo ustaları"
- "Məzəli Matryoshkas"
- "Xoxloma nədir?"
- "Gzhel mavi-mavi möcüzə"
2.
Təqdimatlara baxış: “Mavi-mavi möcüzə. Qjel”, “Qızıl Xoxloma”, “Dımkovo ustaları”, “Filimonov fitlərinin möcüzəsi”.
3.
"Rus xalq geyimləri?" Mövzusunda məlumatlandırıcı mesaj; 4"Rus sənətkarlığı və Rusiyanın qədim xalq sənətkarlığı" mövzusunda məlumatlandırıcı mesaj.
Nitq fəaliyyəti:
1. Xalq sənəti mövzusunda folklor nümunələrinin oxunması;
2. E. A. Nikonovanın “Semenov Matryoshkas”, “Dymkovo Toy”, “Gzhel Patterns”, “Qızıl Xoxloma” şeirlərini öyrənmək;
Bədii və yaradıcı fəaliyyət:
1. Albomların və əyani - nümayiş materialının ekspertizası;
2. Plastilindən modelləşdirmə "Filimonov oyuncaqları";
3. Heykəltəraşlıq "Dymkovo oyuncağına əsaslanan keçi" Məqsəd: uşaqlara bir sütunu bükmək və ikidən bir yığında kəsmək texnikasından istifadə edərək, xalqa (Dymkovo motivləri) əsaslanan bir fiqur heykəl qoymağı öyrətməyə davam etmək. bitir.estetik qavrayışı inkişaf etdirmək.
Müəllif T. S. Komarova səh 41.
4. Oleşkanın rənglənməsi
Məqsəd: uşaqlara xalq dekorativ naxışları əsasında üçölçülü məhsulların rənglənməsini öyrətmək, əsas olanları vurğulamağı öyrətmək, naxış elementlərinin estetik qavrayışını inkişaf etdirmək; boyalarla çəkmə texnikasını düzəltmək.
Müəllif T. S. Komarova səh 54
5. Rəsm “Boşqabı bəzəyin. Xoxloma";
Məqsəd: uşaqları Xoxloma rəsmi ilə bəzədilmiş məhsullarla tanış etməyə davam etmək. Naxışın tərkibini vurğulamağı, elementlərini adlandırmağı öyrənin: ot qıvrımları, müxtəlif giləmeyvə, çiçəklər, yarpaqlar, vurğulamaq; onların ritmik düzülüşü Xoxlomanın rəngini müəyyənləşdirir: qızıl, qara, qəhvəyi, fon və qırmızı, narıncı giləmeyvə, yaşıl, sarı , qara ot.Estetik qavrayışı, rəng hissini, kompozisiyanı inkişaf etdirmək. Kompozisiya hissini inkişaf etdirin.
6. Qeyri-ənənəvi materiallardan istifadə etməklə “Möcüzə çəkmələri” aplikasiyasının hazırlanması;
7. Rəsm "Gzhel yeməklərinin siluetlərinin rənglənməsi" Gzhel.
Məqsəd uşaqlara qabları rəngləməyi, naxışı formada düzməyi öyrətmək, xalq sənətinin estetik qavrayışını inkişaf etdirmək, boyalarla rəsm çəkmək bacarığını möhkəmləndirməkdir. Müəllif T. S. Komarova səh 103.
8. “Qjel naxışları”nın çəkilməsi.Məqsəd: uşaqları Gzhel rəssamlığı ilə tanış etməyə davam etmək; estetik qavrayış, rəng, ritm, kompozisiya hissini inkişaf etdirmək, Gjhel rəsminə xas olan elementləri çəkmək bacarığını formalaşdırmaq.
Müəllif T. S. Komarova
9. Rəsm “Rəsm lövhələri. Gorodets rəsm»
Məqsəd: uşaqlarda estetik qavrayış, hiss, rəng, ritm, kompozisiyanı inkişaf etdirmək.Gorodets rəssamlığı ilə tanış olmağa davam edin. Rəsm elementlərini çəkməyi öyrənin. Rəng çalarlarının tərtibində məşq .. Xalq sənətinə marağı və sevgini artırmaq.
Müəllif T. S. Komarova səh 44.
Oyun fəaliyyəti:
1. Səyyar xalq oyunları; "Qazlar-Qu quşları", "Şaggy Dog" "Sübh-Şəfəq", "Brook",
2. Dəyirmi rəqs xalq oyunları "", "Çörək", "Malanyada, yaşlı qadında", "Meşədəki ayıda";
3. Süjet - rollu oyun "Yuva kuklalarını çayla müalicə edək";
4. Didaktik oyunlar.
Valideynlərlə iş:
Valideynlərdən xahiş olunurdu:
1. Mini-muzey üçün əl işlərinin toplanmasında köməklik;
2. Uşağın qrupdakı fəaliyyəti ilə fəal maraqlanmaq;
3. Uşaqlara şeir öyrənməyə kömək edin;
4. İstirahət günlərində uşaqlarla birlikdə Etnoqrafiya Muzeyini ziyarət etmək tövsiyəsi;
Final 3-cü mərhələ
1. “Xalq sənəti” mini-muzeyinin dizaynı.
2. Uşaq bağçasının valideynlər və pedaqoji kollektivi üçün “Xalq sənəti” mini-muzeyinin layihəsinin təqdimatı;
Layihə performansı:
İncəsənət və sənətkarlıq dərsləri məktəbəqədər uşaqların zehni fəaliyyətinə faydalı təsir göstərir.
Dekorativ-tətbiqi sənət məhsulları ilə tanış olanda xalqın mədəniyyətinin rəngarəngliyi və zənginliyi uşaqlara açılır, nəsildən-nəslə ötürülən çoxşaxəli adət-ənənələr mənimsənilir.
Uşaq öz fəaliyyətinin nəticələrini görür, onları təhlil etməyi və tətbiqini tapmağı öyrənir. Bundan əlavə, sənətkarlıq üzərində işləmə prosesi uşaqlara böyük zövq verir.
Xalq sənətkarlığını öyrənməklə uşaqlar ornament və onun simvolik mənası haqqında çox şey öyrənirlər.
Naxışlara baxaraq uşaqlar obrazlı qavrayışa yiyələnirlər: Xoxloma fincanlarında otlar odla yanır, Qjel naxışı Şaxta babanın qülləsindəki buz naxışlarına, Dymkovo gil oyuncaqları nağıl personajlarına bənzəyir. Ustaların məhsullarını təsvir edən uşaqlar, onların məqsədi, forması, yaranma tarixi haqqında danışırlar ki, bu da səriştəli ardıcıl nitqin inkişafına kömək edir.
Ornamentin bir çox elementləri qarışdırılaraq və üst-üstə qoyularaq əldə edilən boyalarla rənglənir. Uşaqlar təcrübə aparır və axtarış edərək yeni çalarların necə alınacağına qərar verirlər.
Beləliklə, qeyd etmək olar ki, incəsənət və sənətkarlıq məktəbəqədər uşaqların estetik tərbiyəsinin bir hissəsi kimi uşaqlarda gerçəkliyə estetik münasibətin, doğma vətənə məhəbbətin, təfəkkürün, təxəyyülün inkişafına kömək edir.
Uşaqları dekorativ-tətbiqi sənətlə tanış etmək üçün aparılan hərtərəfli iş nəticəsində uşaqlarda rus ustalarının yaradıcılığı və rus xalqının həyatı haqqında daha çox öyrənmək istəyi yaranır. Uşaqlar müstəqil şəkildə məşhur dekorativ rəsm növlərinin üslublarını ayırmağa başladılar, kağız üzərində ifadəli naxışlar yaratmağı öyrəndilər. Beləliklə, sənət və sənətkarlıq mövzusunda uşaq bağçasıçox maraqlı və çoxşaxəlidir, təkcə yaradıcı şəxsiyyətin inkişafına kömək etmir, həm də uşaqlarda bütövlük, doğma torpağa, bütövlükdə vətənə məhəbbət tərbiyə edir.
İnformasiya resursları:
1. “Məktəbəqədər təhsil”. - № 8.- 19981.
2. Vershinina N. Gorbova O. Didaktik oyunlar prosesində bədii sənətkarlığın xüsusiyyətləri ilə tanışlıq. // Məktəbəqədər təhsil. 2004 № 6.
3. Garanina N. K. Məktəbəqədər uşaqları xalq mədəniyyəti ilə tanış etmək
4. Qribovskaya A. A. Xalq yaradıcılığı və uşaq yaradıcılığı. 2-ci nəşr. - M .: Təhsil, 2006.
5. Knyazeva O. A., Makhaneva M. D. Uşaqların rus xalq mədəniyyətinin mənşəyi ilə tanışlığı. - Sankt-Peterburq. : Qəza, 1997.
6. Kochkina N. A. Məktəbəqədər təhsildə layihələrin metodu. - M.: Mozaika-Sintez, 2012.
7. Rusiya Federasiyası vətəndaşlarının vətənpərvərlik tərbiyəsi konsepsiyası. - məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin rəhbərliyi. 2005 №1
8. Lyapina L. A. Uşaq bağçasında xalq oyunları. - M.: TC Sfera, 2009.
9. Sypchenko E. A. İnnovativ pedaqoji texnologiyalar. - Sankt-Peterburq: Childhood Press, 2012
Layihə növü: məlumat - yaradıcı;
Layihənin müddəti: orta müddətli;
Layihə iştirakçıları: böyük qrupun uşaqları, şagirdlərin valideynləri, tərbiyəçilər.
Layihənin aktuallığı: müasir cəmiyyətdə məktəbəqədər uşaqlar arasında əxlaqi və vətənpərvərlik hisslərinin tərbiyəsinin böyük əhəmiyyətinə görə.
Layihə hipotezi: məktəbəqədər uşaqları Rusiyanın xalq sənətkarlığı, rus sənətkarlarının məharəti və rus folkloru ilə tanış etsək, bu, uşaqlarımıza rus xalqının bir hissəsi olduğunu hiss etməyə, şanlı adət-ənənələrlə zəngin olan ölkəsi ilə qürur duymağa imkan verəcəkdir.
Layihənin məqsədi: xalq sənətkarlığı ilə tanışlıq və bədii, məhsuldar və yaradıcı fəaliyyətlərin təşkili ilə uşaqların rus xalq mədəniyyətinə idrak marağının formalaşdırılması.
Layihənin məqsədləri:
Uşaqları xalq sənətkarlığı ilə tanış etmək;
Uşağın nitqinin inkişafına töhfə vermək: lüğəti zənginləşdirmək, nitqin ifadəliliyini artırmaq;
Bütün fəaliyyətlərdə fərdi emosional təzahürləri inkişaf etdirmək;
Uşağın şəxsiyyətinin mənəvi və estetik inkişafını həyata keçirmək;
Tətbiqi sənət məhsullarının gözəlliyini görmək bacarığını inkişaf etdirmək, estetik zövq formalaşdırmaq;
Uşaqların bədii yaradıcılıq bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
"Rusiyanın xalq sənətkarlığı" böyük qrupunun uşaqları üçün məlumat və yaradıcılıq layihəsi.
Layihə növü: məlumat - yaradıcı;
Layihənin müddəti: orta müddətli;
Layihə iştirakçıları:böyük qrupun uşaqları, şagirdlərin valideynləri, tərbiyəçilər.
Layihənin aktuallığı:müasir cəmiyyətdə məktəbəqədər uşaqlar arasında əxlaqi və vətənpərvərlik hisslərinin tərbiyəsinin böyük əhəmiyyətinə görə.
Layihə hipotezi:məktəbəqədər uşaqları Rusiyanın xalq sənətkarlığı, rus sənətkarlarının məharəti və rus folkloru ilə tanış etsək, bu, uşaqlarımıza rus xalqının bir hissəsi olduğunu hiss etməyə, şanlı adət-ənənələrlə zəngin olan ölkəsi ilə qürur duymağa imkan verəcəkdir.
Layihənin məqsədi: xalq sənətkarlığı ilə tanışlıq və bədii, məhsuldar və yaradıcı fəaliyyətlərin təşkili ilə uşaqların rus xalq mədəniyyətinə idrak marağının formalaşdırılması.
Layihənin məqsədləri:
Uşaqları xalq sənətkarlığı ilə tanış etmək;
Uşağın nitqinin inkişafına töhfə vermək: lüğəti zənginləşdirmək, nitqin ifadəliliyini artırmaq;
Bütün fəaliyyətlərdə fərdi emosional təzahürləri inkişaf etdirmək;
Uşağın şəxsiyyətinin mənəvi və estetik inkişafını həyata keçirmək;
Tətbiqi sənət məhsullarının gözəlliyini görmək bacarığını inkişaf etdirmək, estetik zövq formalaşdırmaq;
Uşaqların bədii yaradıcılıq bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
Təşkilati mərhələ
Materialın hazırlanması:
Vizual və didaktik materialların seçilməsi (tematik şəkillər, divar elementləri olan plakatlar);
Uşaqları xalq sənətkarlığı ilə tanış etmək üçün təqdimatların hazırlanması;
Dəyirmi rəqs və açıq havada xalq oyunlarının kartotekasının hazırlanması;
Xalq sənəti mövzusunda folklor əsərlərinin, şeirlərin seçilməsi;
Uşaqların yaradıcılıq fəaliyyətinin təşkili üçün materialların hazırlanması;
Məhsuldar mərhələ:
Layihənin probleminin formalaşdırılması və uşaqların layihənin mövzusuna marağı.
Layihənin həyata keçirilməsi üsulları:
Layihə aşağıdakı birgə fəaliyyət növləri vasitəsilə həyata keçirilib:
koqnitiv fəaliyyət
Nitq fəaliyyəti
Bədii və yaradıcı fəaliyyət
Oyun fəaliyyəti
Valideynlərlə iş
Koqnitiv fəaliyyət:
1. Tematik söhbətlər:
- "Filimonov oyuncaqları - fitlər"
- "Dımkovo ustaları"
- "Məzəli Matryoshkas"
- “Xoxloma nədir? »
- "Gzhel mavi-mavi möcüzə"
2. Təqdimatlara baxış: “Mavi-mavi möcüzə. Qjel”, “Qızıl Xoxloma”, “Dımkovo ustaları”, “Filimonov fitlərinin möcüzəsi”
3. “Keçe çəkmələr nədir? »;
Nitq fəaliyyəti:
1. Xalq sənəti mövzusunda folklor nümunələrinin oxunması;
2. E. A. Nikonovanın “Semenov Matryoshkas”, “Dymkovo Toy”, “Gzhel Patterns”, “Qızıl Xoxloma” şeirlərini öyrənmək;
Bədii və yaradıcı fəaliyyət:
1. Albomların və əyani - nümayiş materialının ekspertizası;
2. Plastilindən modelləşdirmə "Filimonov oyuncaqları";
3. Modelləşdirmə "Dymkovo gənc xanımı";
4. Yuva quran kuklaların çəkilməsi;
5. Rəsm “Boşqabı bəzəyin. Xoxloma";
6. Qeyri-ənənəvi materiallardan istifadə etməklə “Möcüzə çəkmələri” aplikasiyasının hazırlanması;
7. Rəsm “Nələbə ilə fincanın rənglənməsi. Gzhel";
8. Rəsm "Gzhel cockerels".
9. rəsm “Rəsm lövhələri. Gorodets rəsm.
Oyun fəaliyyəti:
1. Səyyar xalq oyunları;
2. Dəyirmi rəqs xalq oyunları “Qazlar-Qu quşları”, “Çörək”, “Yallaq it”, “Milanda, qarıda”, “Meşədəki ayıda”;
3. Süjet - rollu oyun "Yuva kuklalarını çayla müalicə edək";
Valideynlərlə iş:
Valideynlərdən xahiş olundu:
1. Mini-muzey üçün əl işlərinin toplanmasında köməklik;
2. Uşağın qrupdakı fəaliyyəti ilə fəal maraqlanmaq;
3. Uşaqlara şeir öyrənməyə kömək edin;
Ümumiləşdirmə mərhələsi
1. Uşaq rəsm və əl işlərindən ibarət sərginin tərtibatı;
2. Uşaq bağçasının valideynlər və pedaqoji kollektivi üçün layihənin təqdimatı;
Layihə performansı:
Uşaqları dekorativ-tətbiqi sənətlə tanış etmək üçün aparılan hərtərəfli iş nəticəsində uşaqlarda rus ustalarının yaradıcılığı və rus xalqının həyatı haqqında daha çox öyrənmək istəyi yaranır. Uşaqlar müstəqil şəkildə məşhur dekorativ rəsm növlərinin üslublarını ayırmağa başladılar, kağız üzərində ifadəli naxışlar yaratmağı öyrəndilər. Beləliklə, uşaq bağçasında sənətkarlıq mövzusu çox maraqlı və çoxşaxəlidir, o, təkcə yaradıcı şəxsiyyətin inkişafına kömək etmir, həm də uşaqlarda dürüstlük, doğma vətənə, bütövlükdə vətənə məhəbbət tərbiyə edir.
İnformasiya resursları:
1. “Məktəbəqədər təhsil”. - № 8.- 19981.
2. Vershinina N. Gorbova O. Didaktik oyunlar prosesində bədii sənətkarlığın xüsusiyyətləri ilə tanışlıq. // Məktəbəqədər təhsil. 2004 № 6.
3. Garanina N. K. Məktəbəqədər uşaqları xalq mədəniyyəti ilə tanış etmək
4. Qribovskaya A. A. Xalq yaradıcılığı və uşaq yaradıcılığı. 2-ci nəşr. - M .: Təhsil, 2006.
5. Knyazeva O. A., Makhaneva M. D. Uşaqların rus xalq mədəniyyətinin mənşəyi ilə tanışlığı. - Sankt-Peterburq. : Qəza, 1997.
6. Kochkina N. A. Məktəbəqədər təhsildə layihələrin metodu. - M.: Mozaika-Sintez, 2012.
7. Rusiya Federasiyası vətəndaşlarının vətənpərvərlik tərbiyəsi konsepsiyası. - məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin rəhbərliyi. 2005 №1
8. Lyapina L. A. Uşaq bağçasında xalq oyunları. - M.: TC Sfera, 2009.
9. Sypchenko E. A. İnnovativ pedaqoji texnologiyalar. - Sankt-Peterburq: Childhood Press, 2012.
Böyük qrup
sentyabr.
1. Sual: "Xalq yaradıcılığı ailədə hansı yeri tutur?"
2. Valideyn iclası Mövzu: “Məktəbəqədər yaşlı uşaqların estetik tərbiyəsinə xalq sənətkarlığının təsiri”.
3. Valideynlər üçün künc. Qovluq-slayder “Rəsm növləri.
4. Valideynlərlə söhbət: “Qrupda uşaqlar üçün mövzu inkişaf etdirən mühitin yaradılmasının əhəmiyyəti”.
Oktyabr.
noyabr.
dekabr
yanvar
fevral
mart
aprel
Valideynlərlə iş üçün perspektiv plan
hazırlıq qrupu
sentyabr
oktyabr
noyabr
dekabr
yanvar
fevral
mart
aprel
"Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: öyrənmə və yaradıcılıq."
Pozdnyakova T.V., pedaqoq MBDOU No 417, Nijni Novqorod
Valideynlərlə iş üçün perspektiv plan orta qrup
|
Vaxt sərfi |
Təşkilat forması, mövzu |
Məqsədlər |
|
sentyabr |
Valideynlərin iclası "Valideynlərin "Sehrli fırça" dekorativ rəsm proqramı ilə tanışlığı |
Valideynləri proqramın məqsəd və vəzifələri ilə tanış etmək, uşaqlarla dekorativ-tətbiqi sənətlə məşğul olmağın nə üçün lazım olduğunu izah edin. |
|
Məsləhətləşmə "Evdə dekorativ rəsm dərsləri üçün düzgün şəraiti necə yaratmaq olar" |
Valideynlərə dekorativ rəsm dərsləri üçün lazım olan materialı göstərin, uşaqların dekorativ-tətbiqi sənət haqqında biliklərini genişləndirmək üçün ədəbi materialın seçilməsi ilə bağlı məsləhətlər verin. |
|
|
Master-klass "Dymkovo rəssamlığına və onun elementlərinə giriş" |
Valideynlərə Dymkovo rəsm elementlərinin köməyi ilə oyuncaqların siluetlərini bəzəməyi öyrətmək. |
|
|
"Yeni il oyuncaq müsabiqəsi". |
||
|
Açıq dərs "Teremok nağılı" |
Valideynləri sənətkarlıq dərslərinin quruluşu və xüsusiyyətləri ilə tanış etmək |
|
|
“Rəssam-illüstrator Yu.Vasnetsovun yaradıcılığı” informasiya stendinin dizaynı |
Valideynləri rəssam Y.Vasnetsovun işi ilə tanış etmək üçün onun rəsmlərinin Dymkovo naxışlarına əsaslandığını izah edin, buna görə də uşaqlar onun qrafika əsərlərinə emosional reaksiya verirlər. Dekorativ rəsmin uğurlu tədrisi üçün amillərdən biri kimi vizual qavrayışın təsirindən danışmaq. |
|
|
"Xalq oyuncaqları" uşaq bağçasının muzeyinə ekskursiya |
Valideynləri xalq oyuncaqlarının müxtəlifliyi və gözəlliyi ilə tanış etmək. Oyuncaqları necə döyə biləcəyinizi, hansı didaktik oyunlara daxil edilə biləcəyini göstərin. Xalq oyuncaqlarının xüsusiyyətləri haqqında konkret biliklərin məzmununun uşağın müstəqil yaradıcılıq fəaliyyətində müstəqillik səviyyəsinə təsir etdiyini izah edin. |
|
|
Mövzu ilə bağlı sual: “Birinci tədris ilinin nəticələrinə əsasən uşaqların bilik, bacarıq və bacarıqlarının təhlili”. |
Bu proqramın effektivliyi ilə bağlı valideynlərin fikrini öyrənin, uşaqların il ərzində əldə etdikləri bilik, bacarıq və bacarıqları qiymətləndirin və gündəlik həyatda tətbiq edin. |
|
|
Dəyirmi masa "Sehrli Fırça proqramı üzrə işin nəticələrinin ümumiləşdirilməsi" |
Uşaqların təcrübəsinin bədii obraz yaratmaq üçün yeni vasitələrlə zənginləşib-zənginləşmədiyini, konkret xalq rəssamlığının xüsusiyyətləri haqqında biliklərin həcminin nə qədər olduğunu, xalq sənəti əsərlərinin gözəllik baxımından estetik qiymətləndirilməsi təcrübəsinin nə qədər olduğunu öyrənin. və estetik idealdır. |
Yaşlı və valideynlərlə işləmək üçün perspektivli plan hazırlıq qrupu
|
Vaxt sərfi |
Təşkilat forması, mövzu |
Məqsədlər |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
sentyabr |
Valideyn iclası "Valideynləri yaşlı qrup üçün proqramın məqsəd və vəzifələri ilə tanış etmək" |
Valideynləri bu tədris ili üçün proqramın məqsəd və vəzifələri ilə tanış etmək, orta qrupdakı uşaqların hansı çətinliklərlə üzləşdiyini, valideynlərin bu tədris ilində açıq tədbirlərdə nə görmək istədiklərini öyrənin. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
"Məktəbəqədər uşaqların bədii-estetik tərbiyəsi sistemində xalq sənətkarlığı" konsultasiyası |
Valideynləri Rusiyanın xalq sənətkarlığı, xalq oyuncaqlarının və xalq sənətkarlarının məhsullarının rənglənməsinin xüsusiyyətləri ilə tanış etmək. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
"Şən emalatxana" master-klassı |
Valideynlərdə Dymkovo naxışı ilə bəzəmək üçün praktik bacarıqların formalaşdırılması gil oyuncaqlar, uşaqlar tərəfindən hazırlanmışdır |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
"Yeni il oyuncaq müsabiqəsi". |
Valideynləri uşaqları ilə birlikdə xalq sənəti əsasında yeni il oyuncağı hazırlamağa cəlb edin. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
İstirahət “Gözəl möcüzə, gözəl möcüzə. Uşaqları xalq yaradıcılığının mənşəyi ilə tanış etmək» |
Müəllimlər, valideynlər və uşaqlar arasında emosional əlaqənin qurulması, uşaqların xalq sənəti əsərlərinə gözəllik qanunları və estetik ideal baxımından estetik qiymətləndirmə təcrübəsinin zənginləşdirilməsi. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Qovluq hazırlamaq - "Məktəbəqədər uşaqların rus xalq mədəniyyətinin mənşəyi ilə tanış edilməsi" |
Valideynlərə deyin ki, uşaqları Rusiyanın xalq sənətkarlığı ilə tanış etmək, sənətkarların məharəti onlara dekorativ-tətbiqi sənətə sevgini inkişaf etdirməyə, rus xalqının bir hissəsi kimi hiss etməyə imkan verir. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kompleksin sikloqramı - hazırlıq qrupunun uşaqları ilə işin tematik planlaşdırılması Həftənin mövzusu: Xalq sənətkarlığı İcra şərtləri ____________________________ Uşaq-böyük qarşılıqlı əlaqənin planlaşdırılan məhsulları: Sərgi
ƏDƏBİYYAT
|
