Projekti krijues "Mini-muze" "Zije popullore" për fëmijë dhe prindër të grupit më të vjetër
Hipoteza e projektit: nëse i prezantojmë parashkollorët me zanatet popullore të Rusisë, aftësitë e zejtarëve rusë dhe folklorin rus, atëherë kjo do t'i lejojë fëmijët tanë të ndihen pjesë e popullit rus, të ndjehen krenarë në vendin e tyre, të pasur me tradita të lavdishme.
Qëllimi i projektit: formimi i interesit njohës të fëmijëve për kulturën popullore ruse përmes njohjes me zanatet popullore dhe organizimit të aktiviteteve artistike, produktive dhe krijuese.
Objektivat e projektit:
- Prezantoni fëmijët me zanatet popullore;
- Nxitni zhvillimin e të folurit të fëmijës: pasuroni fjalorin, rrisni shprehjen e të folurit;
- Zhvillimi i manifestimeve emocionale individuale në të gjitha aktivitetet;
- Të realizojë zhvillimin moral dhe estetik të personalitetit të fëmijës;
- Të zhvillojë aftësinë për të parë bukurinë e produkteve të artit të aplikuar, për të formuar një shije estetike;
- Zhvilloni aftësitë e krijimtarisë artistike të fëmijëve
Fazat e projektit
Organizative
Përgatitja e materialit:
Përzgjedhja e materialeve vizuale dhe didaktike (fotografi tematike, postera me elemente murale)
Përgatitja e prezantimeve për njohjen e fëmijëve me zanatet popullore;
Përgatitja e indeksit të kartave të vallëzimit të rrumbullakët dhe lojërave popullore në natyrë;
Përzgjedhje veprash folklorike, vjersha me temën e zejeve popullore;
Përgatitja e materialeve për organizimin e aktiviteteve krijuese të fëmijëve;
Faza prodhuese:
Formimi i problemit të projektit dhe interesi i fëmijëve për temën e projektit.
Metodat e zbatimit të projektit:
Projekti u zbatua përmes llojeve të mëposhtme aktivitete të përbashkëta:
aktiviteti njohës
Veprimtaria e të folurit
Veprimtari artistike dhe krijuese
Aktiviteti i lojës
Puna me prindërit
Faza kryesore është njohëse praktike
Aktiviteti njohës:
1. Biseda tematike:
- "Lodra Filimonov - bilbil"
- "Mjeshtrat e Dymkovës"
- "Matrioshka qesharake"
- "Çfarë është Khokhloma?"
- "Gzhel mrekulli blu-blu"
2.
Shikimi i prezantimeve: “Mrekullia blu-blu. Gzhel", "Khokloma e Artë", "Mjeshtrat e Dymkovo", "Mrekullia e bilbilave të Filimonov".
3.
Mesazh informues me temën "Rrobat popullore ruse?"; 4 Mesazh informues me temën "Zijet ruse dhe zanatet e lashta popullore të Rusisë".
Aktiviteti i të folurit:
1. Leximi i veprave folklorike me temën e zejeve popullore;
2. Mësimi i poezive nga E. A. Nikonova “Semenov Matryoshkas”, “Dymkovo Toy”, “Gzhel Patterns”, “Golden Khokhloma”;
Veprimtari artistike dhe krijuese:
1. Ekzaminimi i albumeve dhe materialit pamor - demonstrues;
2. Modelim nga plastelina “Filimonov toys”;
3. Skulpturimi "Një dhi bazuar në një lodër Dymkovo"; Qëllimi: të vazhdojë t'i mësojë fëmijët të skalitin një figurë të bazuar në motive popullore (motive Dymkovo), duke përdorur teknikën e rrotullimit të një kolone të përkuljes së saj dhe prerjes së saj në një pirg nga dy përfundon.Zhvilloni perceptimin estetik.
Autori T. S. Komarova f. 41.
4. Pikturë Oleshka
Qëllimi: të mësojë fëmijët të pikturojnë produkte tredimensionale bazuar në modele dekorative popullore, t'i mësojnë ata të nxjerrin në pah ato kryesore, të zhvillojnë një perceptim estetik të elementeve të modelit; për të rregulluar teknikat e vizatimit me bojëra.
Autori T. S. Komarova faqe 54
5. Vizatimi “Zbukuroni pjatën. Khokhloma";
Qëllimi: të vazhdojë të njohë fëmijët me produkte të zbukuruara me pikturën Khokhloma. Mësoni të nënvizoni përbërjen e modelit, emërtoni elementët e tij: kaçurrela bari, manaferra të ndryshme, lule, gjethe, theksoni; rregullimi i tyre ritmik përcakton ngjyrën e Khokhloma: ari, e zezë, kafe, sfond dhe e kuqe, manaferrat portokalli, jeshile, të verdhë , bari i zi Zhvilloni perceptimin estetik, sensin e ngjyrës, përbërjen. Kultivoni ndjenjën e përbërjes.
6. Bërja e aplikacionit "Çizme mrekullie" duke përdorur materiale jo tradicionale;
7. Vizatim “Pikturimi i siluetave të enëve Gzhel” Gzhel.
Qëllimi është të mësojmë fëmijët të pikturojnë enët, duke rregulluar modelin në formë, për të zhvilluar perceptimin estetik të artit popullor, për të konsoliduar aftësinë për të vizatuar me bojëra. Autori T. S. Komarova f. 103.
8. Vizatimi "Modelet e Gzhel". Qëllimi: të vazhdojë njohja e fëmijëve me pikturën e Gzhel; të zhvillohet perceptimi estetik, sensi i ngjyrës, ritmit, kompozicionit, për të formuar aftësinë për të vizatuar elementë karakteristikë të pikturës së Gzhel.
Autori T. S. Komarova
9. Vizatim “Pikturë tabela. Piktura Gorodets»
Qëllimi: të zhvillojë tek fëmijët perceptimin estetik, ndjenjën, ngjyrën, ritmin, përbërjen.Vazhdoni të njiheni me pikturën Gorodets. Mësoni të vizatoni elemente të pikturës. Ushtrim në kompozimin e nuancave të ngjyrave.. Rrit interesin dhe dashurinë për artin popullor.
Autori T. S. Komarova f. 44.
Aktiviteti i lojës:
1. Lojëra popullore celulare; "Patat-Mjellma, "Qeni Shaggy" "Agimi-Agimi", "Brook",
2. Lojëra popullore me valle të rrumbullakëta "", "Bukë", "Në Malanya, te plaka", "Te ariu në pyll";
3. Komplot - lojë me role "Le t'i trajtojmë kukullat e folesë me çaj";
4. Lojëra didaktike.
Puna me prindërit:
Prindërve iu kërkua:
1. Ndihmë për mbledhjen e punimeve të dorës për minimuzeun;
2. Tregohuni aktivisht për aktivitetet e fëmijës në grup;
3. Ndihmojini fëmijët të mësojnë poezi;
4. Rekomandim në fundjavë për të vizituar Muzeun Etnografik me fëmijët;
Faza e tretë e fundit
1. Projektimi i minimuzeut “Zijet Popullore”.
2. Prezantimi i projektit të minimuzeut “Zanjet Popullore” për prindërit dhe stafin mësimdhënës të kopshtit;
Performanca e projektit:
Klasat në arte dhe zanate kanë një efekt të dobishëm në aktivitetin mendor të parashkollorëve.
Kur njiheni me produktet e arteve dekorative dhe të aplikuara, fëmijëve u zbulohet larmia dhe pasuria e kulturës së njerëzve, asimilohen traditat dhe zakonet e shumëanshme të transmetuara brez pas brezi.
Fëmija sheh rezultatet e aktiviteteve të tij, mëson t'i analizojë ato dhe të gjejë zbatimin e tyre. Për më tepër, procesi i punës në vepra artizanale u jep fëmijëve kënaqësi të madhe.
Duke studiuar artet dhe zanatet popullore, fëmijët mësojnë shumë për ornamentin dhe kuptimin e tij simbolik.
Duke parë modelet, fëmijët mësojnë perceptimin figurativ: në kupat e Khokhloma, bari digjet me zjarr, modeli Gzhel duket si modele akulli në kullën e Atit Frost, lodrat prej balte Dymkovo duken si personazhe nga një përrallë. Duke përshkruar produktet e mjeshtrave, fëmijët flasin për qëllimin, formën, historinë e krijimit të tyre, gjë që kontribuon në zhvillimin e të folurit kompetent koherent.
Shumë elementë të ornamentit janë lyer me bojëra të marra nga përzierja dhe mbivendosja. Fëmijët eksperimentojnë dhe, duke kërkuar, vendosin se si të marrin nuanca të reja.
Kështu, mund të thuhet se artet dhe zanatet si pjesë e edukimit estetik të parashkollorëve ndihmojnë në zhvillimin e një qëndrimi estetik ndaj realitetit tek fëmijët, dashurisë për tokën e tyre të lindjes, të menduarit dhe imagjinatës.
Si rezultat i një pune gjithëpërfshirëse për njohjen e fëmijëve me artet dekorative dhe të aplikuara, fëmijët kanë dëshirë të mësojnë më shumë për punën e mjeshtrave rusë dhe jetën e popullit rus. Fëmijët në mënyrë të pavarur filluan të bëjnë dallimin midis stileve të llojeve të njohura të pikturës dekorative, mësuan se si të krijonin modele ekspresive në letër. Kështu, tema e arteve dhe zanateve në kopshti i fëmijëveështë shumë interesante dhe e shumëanshme, ndihmon në zhvillimin jo vetëm të një personaliteti krijues, por gjithashtu rrit integritetin tek fëmijët, dashurinë për tokën e tyre të lindjes, për vendin e tyre në tërësi.
Burimet informative:
1. “Edukimi parashkollor”. - Nr 8.- 19981.
2. Vershinina N. Gorbova O. Njohja me veçoritë e arteve dhe zejeve në procesin e lojërave didaktike. // Edukimi parashkollor. 2004 Nr. 6.
3. Garanina N. K. Njohja e parashkollorëve me kulturën popullore
4. Gribovskaya A. A. Arti popullor dhe krijimtaria e fëmijëve. botimi i 2-të. - M .: Arsimi, 2006.
5. Knyazeva O. A., Makhaneva M. D. Prezantimi i fëmijëve në origjinën e kulturës popullore ruse. - Shën Petersburg. : Aksident, 1997.
6. Kochkina N. A. Metoda e projekteve në arsimin parashkollor. - M. : Mozaik-Sinteza, 2012.
7. Koncepti i edukimit patriotik të qytetarëve të Federatës Ruse. - Drejtimi i institucionit arsimor parashkollor. 2005 №1
8. Lyapina L. A. Lojëra popullore në kopshtin e fëmijëve. - M. : TC Sphere, 2009.
9. Sypchenko E. A. Teknologjitë inovative pedagogjike. - Shën Petersburg: Childhood Press, 2012
Lloji i projektit: informacion - krijues;
Kohëzgjatja e projektit: afatmesme;
Pjesëmarrësit e projektit: fëmijët e grupit të moshuar, prindërit e nxënësve, edukatorët.
Rëndësia e projektit: për shkak të rëndësisë së madhe të edukimit të ndjenjave morale dhe patriotike tek parashkollorët në shoqërinë moderne.
Hipoteza e projektit: nëse i prezantojmë parashkollorët me zanatet popullore të Rusisë, aftësitë e zejtarëve rusë dhe folklorin rus, atëherë kjo do t'i lejojë fëmijët tanë të ndihen pjesë e popullit rus, të ndjehen krenarë në vendin e tyre, të pasur me tradita të lavdishme.
Objektivi i projektit: formimi i interesit njohës të fëmijëve për kulturën popullore ruse përmes njohjes me zanatet popullore dhe organizimit të veprimtarive artistike, produktive dhe krijuese.
Objektivat e projektit:
Prezantoni fëmijët me zanatet popullore;
Kontribuoni në zhvillimin e të folurit të fëmijës: pasuroni fjalorin, rrisni shprehjen e të folurit;
Zhvilloni manifestime emocionale individuale në të gjitha aktivitetet;
Të realizojë zhvillimin moral dhe estetik të personalitetit të fëmijës;
Të zhvillojë aftësinë për të parë bukurinë e produkteve të artit të aplikuar, për të formuar një shije estetike;
Zhvillimi i aftësive krijuese artistike të fëmijëve;
Projekt informacioni dhe krijues për fëmijët e grupit të moshuar "Zijet popullore të Rusisë".
Lloji i projektit: informacion - krijues;
Kohëzgjatja e projektit: afatmesme;
Pjesëmarrësit e projektit:fëmijët e grupit të moshuar, prindërit e nxënësve, edukatorët.
Rëndësia e projektit:për shkak të rëndësisë së madhe të edukimit të ndjenjave morale dhe patriotike tek parashkollorët në shoqërinë moderne.
Hipoteza e projektit:nëse i prezantojmë parashkollorët me zanatet popullore të Rusisë, aftësitë e zejtarëve rusë dhe folklorin rus, atëherë kjo do t'i lejojë fëmijët tanë të ndihen pjesë e popullit rus, të ndjehen krenarë në vendin e tyre, të pasur me tradita të lavdishme.
Objektivi i projektit: formimi i interesit njohës të fëmijëve për kulturën popullore ruse përmes njohjes me zanatet popullore dhe organizimit të veprimtarive artistike, produktive dhe krijuese.
Objektivat e projektit:
Prezantoni fëmijët me zanatet popullore;
Kontribuoni në zhvillimin e të folurit të fëmijës: pasuroni fjalorin, rrisni shprehjen e të folurit;
Zhvilloni manifestime emocionale individuale në të gjitha aktivitetet;
Të realizojë zhvillimin moral dhe estetik të personalitetit të fëmijës;
Të zhvillojë aftësinë për të parë bukurinë e produkteve të artit të aplikuar, për të formuar një shije estetike;
Zhvillimi i aftësive krijuese artistike të fëmijëve;
Faza organizative
Përgatitja e materialit:
Përzgjedhja e materialeve pamore dhe didaktike (fotografi tematike, postera me elemente murale);
Përgatitja e prezantimeve për njohjen e fëmijëve me zanatet popullore;
Përgatitja e indeksit të kartave të vallëzimit të rrumbullakët dhe lojërave popullore në natyrë;
Përzgjedhje veprash folklorike, vjersha me temën e zejeve popullore;
Përgatitja e materialeve për organizimin e aktiviteteve krijuese të fëmijëve;
Faza prodhuese:
Formimi i problemit të projektit dhe interesi i fëmijëve për temën e projektit.
Metodat e zbatimit të projektit:
Projekti u zbatua përmes llojeve të mëposhtme të aktiviteteve të përbashkëta:
aktiviteti njohës
Veprimtaria e të folurit
Veprimtari artistike dhe krijuese
Aktiviteti i lojës
Puna me prindërit
Aktiviteti njohës:
1. Biseda tematike:
- "Lodra Filimonov - bilbil"
- "Mjeshtrat e Dymkovës"
- "Matrioshka qesharake"
- “Çfarë është Khokhloma? »
- "Gzhel mrekulli blu-blu"
2. Shikimi i prezantimeve: “Mrekullia blu-blu. Gzhel", "Golden Khokhloma", "Mjeshtrat Dymkovo", "Mrekullia e bilbilave Filimonov"
3. Mesazh informues me temë “Çfarë janë çizmet e ndjera? »;
Aktiviteti i të folurit:
1. Leximi i veprave folklorike me temën e zejeve popullore;
2. Mësimi i poezive nga E. A. Nikonova “Semenov Matryoshkas”, “Dymkovo Toy”, “Gzhel Patterns”, “Golden Khokhloma”;
Veprimtari artistike dhe krijuese:
1. Ekzaminimi i albumeve dhe materialit pamor - demonstrues;
2. Modelim nga plastelina “Filimonov toys”;
3. Modelingu “Dymkovo young lady”;
4. Vizatim i kukullave të foleve;
5. Vizatimi “Zbukuroni pjatën. Khokhloma";
6. Bërja e aplikacionit "Çizme mrekullie" duke përdorur materiale jo tradicionale;
7. Vizatim “Pikturimi i filxhanit me disk. Gzhel";
8. Vizatim “Gjelët e Gzhel”.
9. vizatim “Pikturë tabela. Piktura Gorodets.
Aktiviteti i lojës:
1. Lojëra popullore celulare;
2. Lojëra popullore me valle të rrumbullakëta "Patat-Mjellma", "Buke", "Qeni i ashpër", "Te Milana, te plaka", "Te ariu në pyll";
3. Komplot - lojë me role "Le t'i trajtojmë kukullat e folesë me çaj";
Puna me prindërit:
Prindërve iu kërkua:
1. Ndihmë për mbledhjen e punimeve të dorës për minimuzeun;
2. Tregohuni aktivisht për aktivitetet e fëmijës në grup;
3. Ndihmojini fëmijët të mësojnë poezi;
Faza e përgjithësimit
1. Hartimi i një ekspozite me vizatime dhe punime për fëmijë;
2. Prezantimi i projektit për prindërit dhe stafin mësimdhënës të kopshtit;
Performanca e projektit:
Si rezultat i një pune gjithëpërfshirëse për njohjen e fëmijëve me artet dekorative dhe të aplikuara, fëmijët kanë dëshirë të mësojnë më shumë për punën e mjeshtrave rusë dhe jetën e popullit rus. Fëmijët në mënyrë të pavarur filluan të bëjnë dallimin midis stileve të llojeve të njohura të pikturës dekorative, mësuan se si të krijonin modele ekspresive në letër. Kështu, tema e arteve dhe zanateve në kopshtin e fëmijëve është shumë interesante dhe e shumëanshme, ajo ndihmon në zhvillimin jo vetëm të një personaliteti krijues, por gjithashtu rrit integritetin tek fëmijët, dashurinë për tokën e tyre të lindjes, për vendin e tyre në tërësi.
Burimet informative:
1. “Edukimi parashkollor”. - Nr 8.- 19981.
2. Vershinina N. Gorbova O. Njohja me veçoritë e arteve dhe zejeve në procesin e lojërave didaktike. // Edukimi parashkollor. 2004 Nr. 6.
3. Garanina N. K. Njohja e parashkollorëve me kulturën popullore
4. Gribovskaya A. A. Arti popullor dhe krijimtaria e fëmijëve. botimi i 2-të. - M .: Arsimi, 2006.
5. Knyazeva O. A., Makhaneva M. D. Prezantimi i fëmijëve në origjinën e kulturës popullore ruse. - Shën Petersburg. : Aksident, 1997.
6. Kochkina N. A. Metoda e projekteve në arsimin parashkollor. - M. : Mozaik-Sinteza, 2012.
7. Koncepti i edukimit patriotik të qytetarëve të Federatës Ruse. - Drejtimi i institucionit arsimor parashkollor. 2005 №1
8. Lyapina L. A. Lojëra popullore në kopshtin e fëmijëve. - M. : TC Sphere, 2009.
9. Sypchenko E. A. Teknologjitë inovative pedagogjike. - Shën Petersburg: Childhood Press, 2012.
Grupi i lartë
shtator.
1. Pyetja: “Çfarë vendi zë arti popullor në familje?
2. Takimi me prindër Tema: “Ndikimi i zejeve popullore në edukimin estetik të fëmijëve parashkollorë”.
3. Këndi për prindërit. Folder-slider “Llojet e pikturës.
4. Bisedë me prindërit: “Rëndësia e krijimit të një mjedisi për zhvillimin e lëndëve për fëmijët në grup”.
tetor.
Nëntor.
dhjetor
janar
shkurt
marsh
prill
Plani i perspektivës për të punuar me prindërit
grupi përgatitor
shtator
tetor
Nëntor
dhjetor
janar
shkurt
marsh
prill
"Aktiviteti vizual në kopshtin e fëmijëve: të mësuarit dhe kreativiteti".
Pozdnyakova T.V., edukatore MBDOU Nr. 417, Nizhny Novgorod
Plani perspektiv i punës me prindërit në grupi i mesëm
|
Shpenzimi i kohës |
Forma e organizimit, tema |
Golat |
|
shtator |
Takimi i prindërve "Njohja e prindërve në programin e vizatimit dekorativ "Furça magjike" |
Për të njohur prindërit me qëllimet dhe objektivat e programit, shpjegoni pse është e nevojshme të angazhoheni në arte dekorative dhe të aplikuara me fëmijët |
|
Konsultimi "Si të krijoni kushtet e duhura për klasa në vizatim dekorativ në shtëpi" |
Tregojuni prindërve materialin e nevojshëm për klasat e vizatimit dekorativ, jepni këshilla për zgjedhjen e materialit letrar për të zgjeruar njohuritë e fëmijëve për artin dekorativ dhe të aplikuar. |
|
|
Klasa master "Hyrje në pikturën e Dymkovo dhe elementët e saj" |
Për të mësuar prindërit të dekorojnë siluetat e lodrave me ndihmën e elementeve të pikturës Dymkovo. |
|
|
"Konkursi i lodrave të Vitit të Ri". |
||
|
Mësim i hapur "Përrallë Teremok" |
Të njohë prindërit me strukturën dhe specifikat e zhvillimit të orëve të artit dhe artizanatit |
|
|
Dizajni i stendës së informacionit "Kreativiteti i artistit - ilustrues Yu. Vasnetsov" |
Për të njohur prindërit me punën e artistit Y. Vasnetsov, shpjegoni se vizatimet e tij bazohen në modelet e Dymkovo, kështu që fëmijët reagojnë emocionalisht ndaj veprave të tij grafike. Të flasim për ndikimin e perceptimit vizual si një nga faktorët për mësimin e suksesshëm të vizatimit dekorativ. |
|
|
Ekskursion në muzeun e kopshtit "Lodra popullore" |
Të njohë prindërit me shumëllojshmërinë dhe bukurinë e lodrave popullore. Tregoni se si mund t'i mposhtni lodrat, në cilat lojëra didaktike mund të përfshihen. Shpjegoni se përmbajtja e njohurive specifike për veçoritë e lodrave popullore ndikon në nivelin e pavarësisë së fëmijës në veprimtarinë e pavarur krijuese. |
|
|
Pyetje me temë: “Analiza e njohurive, aftësive dhe aftësive të fëmijëve bazuar në rezultatet e vitit të parë të studimit”. |
Zbuloni mendimin e prindërve për efektivitetin e këtij programi, vlerësoni njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e fituara nga fëmijët gjatë vitit dhe zbatoni ato në jetën e përditshme. |
|
|
Tryezë e rrumbullakët "Përmbledhja e rezultateve të punës në programin Magic Brush" |
Zbuloni nëse përvoja e fëmijëve është pasuruar me mjete të reja për të krijuar një imazh artistik, sa është sasia e njohurive për veçoritë e një pikture të veçantë popullore, cila është përvoja e vlerësimit estetik të veprave të artit popullor për nga bukuria. dhe ideale estetike. |
Një plan premtues për të punuar me prindërit në të moshuarit dhe grupi përgatitor
|
Shpenzimi i kohës |
Forma e organizimit, tema |
Golat |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
shtator |
Takimi i prindërve "Njohja e prindërve me qëllimet dhe objektivat e programit për grupin e të moshuarve" |
Për të njohur prindërit me qëllimet dhe objektivat e programit për këtë vit akademik, zbuloni se çfarë vështirësish u përballën fëmijët e grupit të mesëm, çfarë do të donin prindërit të shihnin në ngjarjet e hapura këtë vit akademik. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Konsultimi "Zijet popullore në sistemin e edukimit artistik dhe estetik të parashkollorëve" |
Për të njohur prindërit me zanatet popullore të Rusisë, tiparet e pikturës së lodrave popullore dhe produkteve të zejtarëve popullorë. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Klasa master "Punëtori e gëzuar" |
Formimi i aftësive praktike për dekorimin me një model Dymkovo tek prindërit lodra balte, i krijuar nga fëmijët |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
"Konkursi i lodrave të Vitit të Ri". |
Përfshini prindërit së bashku me fëmijët e tyre për të bërë një lodër të Vitit të Ri bazuar në artin popullor. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Koha e lirë “Mrekulli e mrekullueshme, mrekulli e mrekullueshme. Prezantimi i fëmijëve me origjinën e artit popullor » |
Vendosja e kontaktit emocional mes mësuesve, prindërve dhe fëmijëve, pasurimi i përvojës së fëmijëve të vlerësimit estetik të veprave të artit popullor nga pikëpamja e ligjeve të së bukurës dhe e idealit estetik. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Bërja e një dosje - lëvizja "Njohja e parashkollorëve me origjinën e kulturës popullore ruse" |
Tregojuni prindërve se njohja e fëmijëve me zanatet popullore të Rusisë, aftësia e zejtarëve u lejon atyre të zhvillojnë një dashuri për artin dekorativ dhe të aplikuar, të ndihen pjesë e popullit rus. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ciklogrami i planifikimit kompleks - tematik të punës me fëmijët e grupit përgatitor Tema e javës: Zanat popullore Kushtet e zbatimit ________________________________ Produktet e planifikuara të ndërveprimit fëmijë-të rritur: Ekspozita
LITERATURA
|
